大學(xué)生體測意外猝死 引發(fā)諸多討論

11月19日，武漢大學(xué)一名大四學(xué)生在進(jìn)行體質(zhì)測試過程中突然暈倒，經(jīng)搶救無效離世。這是國內(nèi)最新一起學(xué)生參加體質(zhì)測試時(shí)發(fā)生的悲劇。事情發(fā)生后，結(jié)合近幾年時(shí)常發(fā)生的學(xué)生體測猝死事件，圍繞學(xué)生體質(zhì)測試的安全保障、意外防范的問題再次引發(fā)諸多討論。

武漢大學(xué)這名大四學(xué)生意外猝死之后，校方不出意外地成為部分學(xué)生首先問責(zé)的對象。從救助措施是否得力，到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人情冷暖，再到對學(xué)校披露相關(guān)信息不夠及時(shí)的質(zhì)疑。在網(wǎng)上，一名武漢大學(xué)學(xué)生發(fā)出的“九問”，成為學(xué)生對這起事件所持態(tài)度的一個(gè)典型代表。

從學(xué)校來說，以息事寧人的低調(diào)態(tài)度處理這種學(xué)生意外傷害事件已是慣例。一名高校體育老師向記者表示，一方面，學(xué)校無論是否盡到了防止意外發(fā)生和及時(shí)搶救的責(zé)任，都會(huì)遭到一部分學(xué)生和外界的質(zhì)疑；另一方面，學(xué)校也不太可能完全按照所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任去補(bǔ)償受害的學(xué)生家庭，在目前絕大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)國情下，學(xué)校通常都會(huì)以超出責(zé)任范圍的力度去補(bǔ)償家庭，盡管還是會(huì)有不少家庭對學(xué)校的處理方案不滿意。

據(jù)此種種，學(xué)校只要發(fā)生學(xué)生意外傷害甚至是死亡的事件，無論真正的責(zé)任方在誰，學(xué)校都是第一責(zé)任方，這讓很多校長和體育老師備感苦惱。

延伸開來，體質(zhì)測試也遭到廣大學(xué)生的“口誅筆伐”。

天津某985高校的大四學(xué)生洪陽就對體質(zhì)測試的意義提出了質(zhì)疑。“我去年體測就只去測了身高體重，其他項(xiàng)目一概沒去，這樣的結(jié)果只是總成績低了一點(diǎn)，但對我一個(gè)學(xué)年度的整體成績毫無影響。”上了大四之后，洪陽因?yàn)閷?shí)習(xí)，一直沒在學(xué)校，又錯(cuò)過了班長在QQ群里發(fā)的體測通知，順理成章地沒去體側(cè)。體側(cè)成績不與學(xué)分績或畢業(yè)直接掛鉤，讓即將離校工作的洪陽對體測這件事顯得尤為淡然。“體測并不能改變什么，我室友是學(xué)校跑步協(xié)會(huì)的會(huì)長，我平常經(jīng)常長跑，做各種運(yùn)動(dòng)，體測不能算作我身體素質(zhì)狀況的報(bào)警器，總體而言，我認(rèn)為體測十分‘雞肋’。”

某高校大三學(xué)生萬兵，則對學(xué)校究竟如何看待體測提出了自己的看法，“安排體測是國家規(guī)定，學(xué)校確實(shí)必須執(zhí)行，但學(xué)校不應(yīng)該只是為了拿到數(shù)據(jù)，而應(yīng)該是真正督促大家愛惜身體和加強(qiáng)鍛煉，同時(shí)，建議體測往體檢方向發(fā)展，這樣或許能減少學(xué)生的抵抗情緒。”另外，萬兵建議學(xué)校應(yīng)該結(jié)合天氣因素合理地安排體測項(xiàng)目，不要再讓學(xué)生在霧霾預(yù)警的天氣狀況下露天測試1000米項(xiàng)目。

哈爾濱某高校的程軍認(rèn)為，現(xiàn)在很多大學(xué)生對體測弄虛作假的現(xiàn)象已經(jīng)見怪不怪。今年體測時(shí)，他的室友幫他代做了10個(gè)引體向上。他坦言，現(xiàn)在大學(xué)里這種體測的“互幫互助”十分普遍。依靠這種造假盛行的體測去督促學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，顯然無濟(jì)于事，大學(xué)生在體測時(shí)猝死、受傷等意外事件頻發(fā)，很大程度上還是因?yàn)榇髮W(xué)生不了解自己身體的隱疾，不重視自己的身體素質(zhì)，未能建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，程軍表示，“這些工作的推進(jìn)需要從小學(xué)起就設(shè)立合理的健康、健身教程，這才是提高國民體質(zhì)的關(guān)鍵。大學(xué)里的體測是否有點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢的意味？”

南方某高校也曾發(fā)生過學(xué)生在體測時(shí)猝死的事件，該校學(xué)生周小曉發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都是為了體測而體測，“有些同學(xué)并不知道可以找輔導(dǎo)員開免測證明，而選擇在感冒時(shí)跑800米，在腰傷時(shí)做仰臥起坐，這對身體有很大傷害。”另外，體測不及格不能畢業(yè)的傳言對大學(xué)生有較大的觸動(dòng)，但起到的作用并不是大家更注重鍛煉，而是讓一些同學(xué)為了體測成績，做出一些超出身體承受能力的行為。周小曉認(rèn)為，“體測不應(yīng)該和畢不畢業(yè)掛鉤，也不應(yīng)該有這樣的言論。”

國家教育部門在高校推行體測的本意，是為了讓學(xué)校重視體育課、讓學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，然而，上述的種種現(xiàn)象卻讓體測在實(shí)踐中走了樣，這令體測中可能發(fā)生意外傷害的機(jī)率大增。

另一方面，據(jù)南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授介紹，大學(xué)體育課本身的“溫柔”化，導(dǎo)致學(xué)生的體育課訓(xùn)練量不足，一節(jié)體育課下來，學(xué)生連汗都不出，這樣的體育課又怎能起到鍛煉的作用呢？

而學(xué)生平時(shí)鍛煉不足，加上大多喜歡宅在寢室，本身的生活習(xí)慣就很不健康。等到體測前臨時(shí)抱佛腳，這些學(xué)生的身體又如何受得了？

此外，一部分學(xué)生身體有隱疾，平時(shí)看不出來，只有在高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)才會(huì)顯露，這對學(xué)校的體檢也提出了新的要求，王宗平表示，“現(xiàn)在的體檢都是在學(xué)生安靜狀態(tài)下測試的，而學(xué)生的猝死事件基本上都發(fā)生在劇烈運(yùn)動(dòng)中或之后。學(xué)生心臟的一些問題，在安靜狀態(tài)下是發(fā)現(xiàn)不了的，因此，對體檢的改進(jìn)，也是教育部門和學(xué)校需要考慮的。”