瀘縣中學(xué)生死亡案：記者采訪受阻 當(dāng)?shù)卣降拙o張什么？

【導(dǎo)讀】記者實(shí)地探訪，當(dāng)?shù)氐降自诰o張什么？孩子究竟是自殺還是他殺？究竟有沒有霸凌現(xiàn)象？及時(shí)準(zhǔn)確的信息公開、權(quán)威可信的尸檢結(jié)果，有助于厘清事實(shí)，擠壓謠言生長(zhǎng)、傳播的空間。

拿出澄清謠言的事實(shí)要多久

他剛剛步入人生的花季，本應(yīng)該如驕陽初升，如乳燕出谷。然而在4月1日，他卻變作一具冰冷的尸體，渾身青紫。

這樣的圖片視頻，伴隨著他母親凄厲的嚎哭，瞬間傳遍了網(wǎng)絡(luò)。四川瀘縣校園死亡事件，打破了瀘縣這個(gè)四川邊遠(yuǎn)小縣的寂靜，一下子把它推到了全國(guó)輿論的風(fēng)口浪尖。

記者實(shí)地探訪，當(dāng)?shù)氐降自诰o張什么？

前方記者4月3日趕到當(dāng)?shù)卣归_調(diào)查。在距離太伏鎮(zhèn)數(shù)公里外，車就被攔下，兩輛警車攔住路口，禁止一切車輛進(jìn)入。記者迂回步行數(shù)公里才進(jìn)鎮(zhèn)，在太伏中學(xué)門口看見街上站滿了人，一排戴著頭盔的警察將人隔開，學(xué)校大門兩邊有上百名警察將人隔開。

瀘縣政法委書記李盛春對(duì)此解釋，說是怕趕集出現(xiàn)意外而采取的應(yīng)急措施，旁邊另一名干部則改口說是演練。

這樣的不能自圓其說，讓當(dāng)?shù)鼐Φ氖褂米兊脤擂?。難怪當(dāng)?shù)鼐用駮?huì)憤怒：“宿舍監(jiān)控錄像調(diào)出來看了嗎？尸體你們說是從高樓墜落身體的位置與傷口是否吻合？這些你們不去做，警力全用去封路了？”

嚴(yán)密防范讓記者感覺到無形壓力，所到之處都有人“陪同”。當(dāng)記者提出采訪死者母親時(shí)，縣政法委書記李盛春表示找不到人，問手機(jī)說沒有死者母親電話，問地址說不清楚地址。

4月4日，記者好不容易突破制約跑了20多公里村道前去采訪死者的爺爺奶奶和同學(xué)時(shí)，被跟隨的“尾巴”招來一批鎮(zhèn)村干部，實(shí)施各種暗示威脅干擾，迫使采訪對(duì)象不敢說真話。而記者被當(dāng)?shù)氐姆N種電話騷擾則更是到了無法忍受的地步。

記者從側(cè)面了解到，警方正在積極做死者母親工作。不給記者提供方便，或許另有隱情。

警力的高度防范，讓當(dāng)?shù)厝罕娪X得很不理解：“造謠傳謠的你們不是抓了很多嗎？現(xiàn)在究竟是什么情況？你們?cè)诤ε率裁矗?rdquo;

記者向縣委宣傳部部長(zhǎng)陳佳、縣政法委書記李盛春提問，問及網(wǎng)民關(guān)心的案發(fā)前是否有報(bào)案行為、證明不是他殺的證據(jù)是什么、是否存在霸凌現(xiàn)象等問題時(shí)，兩位地方領(lǐng)導(dǎo)一致表示，這是網(wǎng)上謠言，根據(jù)法律，當(dāng)?shù)赜欣碛刹挥杌貞?yīng)。

網(wǎng)上謠言不予回應(yīng)，那么，不予回應(yīng)的，是不是都是謠言呢？這需要進(jìn)一步調(diào)查。

記者發(fā)現(xiàn)，這起原本可以正常進(jìn)入司法渠道的個(gè)案，逐漸演變?yōu)楫?dāng)前的群體聚集、警力封路、輿情洶涌。謠言四起，而當(dāng)?shù)貐s沒拿出澄清謠言的事實(shí)。這讓記者深深憂慮，老百姓對(duì)未知的恐懼要持續(xù)多久？這一案件又有什么難以公布的苦衷？這些問題需要當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門做出明確回答。

究竟有沒有霸凌現(xiàn)象？

據(jù)公告來看，孩子自殺還是他殺，在尸檢結(jié)果出來之前，已然被官方確定。那這樣的尸檢，有何意義？

死者趙某的班主任張丹老師說：“趙某是個(gè)好孩子，偶爾調(diào)皮，因父母離異，我只見過他的爺爺奶奶，沒去過他家里。出事之后，我壓力很大。”張丹還說：“趙某與同班同學(xué)處得很好，網(wǎng)上之說不可信。”

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，然而從當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)霸凌問題反應(yīng)如此之大，或許對(duì)瀘縣教育存在的問題能有一絲領(lǐng)悟。那么究竟存不存在霸凌現(xiàn)象呢？

縣教育局長(zhǎng)朱大清、太伏中學(xué)校長(zhǎng)陳良向記者表示，此事由警方接手，是否有霸凌現(xiàn)象由警方處理。記者表示警方?jīng)]有立案時(shí)，他們堅(jiān)持，還是得由警方處理。

陳良說：“我只能說，發(fā)生這樣的事，說明學(xué)校管理還不到位，缺少對(duì)學(xué)生的人文關(guān)心，今后將加大力度，嚴(yán)格管理。”