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校園安全教育課:戴上“眼鏡”身臨其境

五中的學(xué)生戴著MR眼鏡上課。

“以前的課堂,都是老師在上面講,我們?cè)谙旅婵椿脽羝6F(xiàn)在有了這些新技術(shù),我們有了更多自主學(xué)習(xí)的空間,就可以去主動(dòng)探索學(xué)習(xí)了。”在廣州市第五中學(xué)開(kāi)學(xué)第一天上午舉行的校園安全教育課結(jié)束后,高一年級(jí)的陳希這樣告訴記者。原來(lái),這節(jié)特殊的安全教育課使用了MR(混合現(xiàn)實(shí))教學(xué),老師和同學(xué)同時(shí)戴上MR眼鏡后,一個(gè)微縮版的校園立體模型出現(xiàn)在眼前,存在安全隱患的地方清晰可見(jiàn)。

在這節(jié)利用MR技術(shù)的安全教育課上,學(xué)生戴上MR眼鏡后便可以看到學(xué)校的微觀模型,點(diǎn)擊不同的地點(diǎn),便可以進(jìn)入該地點(diǎn)。“以前更像‘紙上談兵’,如今卻能夠‘身臨其境’”,聽(tīng)完課后,同是高一年級(jí)的陳倩燁這樣描述自己的感受。

陳希告訴記者,“有了MR技術(shù),我們可以自己去摸索一些東西了,多了更多自主學(xué)習(xí)的空間。”陳希說(shuō),她更期待MR技術(shù)在地理課上有著更多的應(yīng)用。“可以把地球投影到MR眼鏡中,把平面圖變成立體的模型,會(huì)更加的直觀立體。”

這節(jié)安全教育課的主講人翁昭侃老師認(rèn)為,5G會(huì)是未來(lái)的教育趨勢(shì),“從粉筆黑板到幻燈片再到平板電腦,我們有越來(lái)越多的手段為學(xué)生呈現(xiàn)出越來(lái)越多的效果”。

然而,想要實(shí)現(xiàn)同一堂課上連接如此多的MR設(shè)備卻絕非易事。老師與學(xué)生進(jìn)行多人開(kāi)放式的實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí),需要使用到多種設(shè)備采集和數(shù)據(jù)呈現(xiàn),需要優(yōu)質(zhì)畫面的實(shí)時(shí)渲染和依托于云端的大數(shù)據(jù)處理能力。

廣州市第五中學(xué)是廣東省首個(gè)5G智慧校園試點(diǎn)中學(xué)。據(jù)海珠區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,未來(lái),海珠區(qū)教育局將繼續(xù)推動(dòng)中學(xué)學(xué)校人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展,形成更多面向5G+應(yīng)用的智慧校園合作示范點(diǎn)。(全媒體記者 鄧宇晨 通訊員 海教宣)

責(zé)任編輯:唐秀敏

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