校園安全教育課：戴上“眼鏡”身臨其境

五中的學(xué)生戴著MR眼鏡上課。

“以前的課堂，都是老師在上面講，我們?cè)谙旅婵椿脽羝６F(xiàn)在有了這些新技術(shù)，我們有了更多自主學(xué)習(xí)的空間，就可以去主動(dòng)探索學(xué)習(xí)了。”在廣州市第五中學(xué)開(kāi)學(xué)第一天上午舉行的校園安全教育課結(jié)束后，高一年級(jí)的陳希這樣告訴記者。原來(lái)，這節(jié)特殊的安全教育課使用了MR（混合現(xiàn)實(shí)）教學(xué)，老師和同學(xué)同時(shí)戴上MR眼鏡后，一個(gè)微縮版的校園立體模型出現(xiàn)在眼前，存在安全隱患的地方清晰可見(jiàn)。

在這節(jié)利用MR技術(shù)的安全教育課上，學(xué)生戴上MR眼鏡后便可以看到學(xué)校的微觀模型，點(diǎn)擊不同的地點(diǎn)，便可以進(jìn)入該地點(diǎn)。“以前更像‘紙上談兵’，如今卻能夠‘身臨其境’”，聽(tīng)完課后，同是高一年級(jí)的陳倩燁這樣描述自己的感受。

陳希告訴記者，“有了MR技術(shù)，我們可以自己去摸索一些東西了，多了更多自主學(xué)習(xí)的空間。”陳希說(shuō)，她更期待MR技術(shù)在地理課上有著更多的應(yīng)用。“可以把地球投影到MR眼鏡中，把平面圖變成立體的模型，會(huì)更加的直觀立體。”

這節(jié)安全教育課的主講人翁昭侃老師認(rèn)為，5G會(huì)是未來(lái)的教育趨勢(shì)，“從粉筆黑板到幻燈片再到平板電腦，我們有越來(lái)越多的手段為學(xué)生呈現(xiàn)出越來(lái)越多的效果”。

然而，想要實(shí)現(xiàn)同一堂課上連接如此多的MR設(shè)備卻絕非易事。老師與學(xué)生進(jìn)行多人開(kāi)放式的實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)，需要使用到多種設(shè)備采集和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，需要優(yōu)質(zhì)畫面的實(shí)時(shí)渲染和依托于云端的大數(shù)據(jù)處理能力。

廣州市第五中學(xué)是廣東省首個(gè)5G智慧校園試點(diǎn)中學(xué)。據(jù)海珠區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，未來(lái)，海珠區(qū)教育局將繼續(xù)推動(dòng)中學(xué)學(xué)校人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，形成更多面向5G+應(yīng)用的智慧校園合作示范點(diǎn)。（全媒體記者 鄧宇晨 通訊員 海教宣）