泉州師范附屬中學(xué)教師心理健康教育專題講座

閩南網(wǎng)7月9日訊（通訊員 黃鴻濱 林麗芳 文/圖）近日，豐澤區(qū)如火如荼地開展全區(qū)中學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)，目的在于普及心理健康知識，增強(qiáng)心理健康意識，推進(jìn)心理健康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

7月8日下午，泉州市學(xué)校心理健康教育專家指導(dǎo)組成員——泉州神和醫(yī)院院長、心理科主任陳元堂醫(yī)師受邀到泉州師范附屬中學(xué)開展教師心理健康教育專題講座——《中學(xué)生心理問題的識別與干預(yù)》。

熱浪滔天，泉州師范附屬中學(xué)老師們學(xué)習(xí)的熱情似火，早早就到教室等待這一場關(guān)于“學(xué)生心理問題的識別與干預(yù)”專題講座。在泉州師范附屬中學(xué)施書記的隆重介紹和老師們熱烈歡迎后，陳元堂醫(yī)師緩緩拉開專題講座的序幕。

講座一開場，陳元堂醫(yī)師風(fēng)趣幽默的講述自己中學(xué)時期的“糊涂搗蛋”，在班主任“一語點(diǎn)醒夢中人”后，“浪子回頭”的故事，吸引了老師們的注意，同時也讓老師們了解到學(xué)生們迷茫的青春，需要老師的呵護(hù)與指引。

如何用能被學(xué)生接受的方式

　　為黑夜里擱淺的小帆船點(diǎn)亮心中那盞燈塔？

陳元堂醫(yī)師用拋錨式教學(xué)分享了怎么為學(xué)生點(diǎn)亮心中那盞燈塔。在這個過程中，陳元堂醫(yī)師靈活運(yùn)用7個案例引出中學(xué)時期學(xué)生常見的困惱及其特點(diǎn)，分析了學(xué)生為什么會這樣，身為“擺渡人”的我們該怎么做。讓教師明白學(xué)生也有自己的不容易和感受，請放慢步伐，看到學(xué)生的困難與掙扎，理解尊重學(xué)生，與學(xué)生在一起，讓學(xué)生學(xué)會愛自己，做自己。

講座最后是互問互答環(huán)節(jié)

老師們紛紛向陳元堂醫(yī)師請教自己身邊遇到的一些問題，該怎么處理？“如孩子過度使用手機(jī)怎么辦”、“如何把握對孩子的掌控”、“孩子在課余時間探討性該怎么處理”等等。陳元堂醫(yī)師通過多角度分析了問題背后學(xué)生和老師的心理，讓老師們耳目一新，從全新的角度看待問題，也看到自己的心聲，并且和老師們展開積極的討論，怎么在實踐中更加有效的實施方案，關(guān)注學(xué)生心理健康，營造自由安全舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為學(xué)生潛能的發(fā)展提供可能的空間。

天下沒有不散的筵席，再怎么不舍，也有分離的那一刻。施書記表示了學(xué)校對學(xué)生心理健康的重視，同時也衷心感謝陳元堂醫(yī)師分享的這場講座有如及時雨，為學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作提供了指導(dǎo)。

雖然這次講座結(jié)束了，但是學(xué)生心理健康教育一直在路上。