漢繡傳承人赴美開講 “非遺課堂”大洋彼岸掀起“漢繡style”

王子怡在美國(guó)上漢繡課 本人供圖

28日，江漢區(qū)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、漢繡項(xiàng)目傳承人王子怡，在指導(dǎo)武漢大學(xué)城市設(shè)計(jì)學(xué)院研究生的畢業(yè)作品時(shí)，跟大家分享了自己在中美“文化尋力——中國(guó)春節(jié)集會(huì)”美國(guó)行期間的精彩的“漢繡style”。

王子怡從小受父輩熏陶，開始接觸刺繡，蘇繡、湘繡等傳統(tǒng)刺繡，技法無(wú)一不通。上世紀(jì)90年代末，她開始專攻漢繡，在技法、材料、配色上大膽創(chuàng)新，并致力于漢繡文化傳承。

如今，每個(gè)夜深人靜的晚上，王子怡都會(huì)拉開繃子、鋪好繡布、穿針引線……她說(shuō)：“最近我正在籌備自己的‘繡娘班’，但再忙每天還是要摸一摸針線。”

傳統(tǒng)刺繡“驚艷”美國(guó)課堂

2月7日至27日，經(jīng)湖北省非遺保護(hù)中心推薦，王子怡參加了中美“文化尋力——中國(guó)春節(jié)集會(huì)”美國(guó)行活動(dòng)。20天里，“漢繡之旅”從美國(guó)加利福尼亞州到弗吉尼亞州，進(jìn)入13所中學(xué)課堂、1家博物館、1家貿(mào)易中心，與國(guó)際友人來(lái)了一場(chǎng)“親密接觸”。

漢繡展出第一天，王子怡就上了6節(jié)課，每堂課長(zhǎng)達(dá)六七十分鐘，700多名學(xué)生將教室擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。

課堂上，王子怡以長(zhǎng)江流域“鳳文化”為主題，穿插生動(dòng)的荊楚小故事，通過(guò)“講、看、展、繡”和“有獎(jiǎng)?chuàng)尨?rdquo;環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們興致盎然。下課后，學(xué)生們還久久不愿離去，并爭(zhēng)相與她合影。

一位美國(guó)中學(xué)老師是位纖維藝術(shù)家，連續(xù)聽了兩堂課后，她專程找到王子怡交流。她說(shuō)自己曾到過(guò)中國(guó)，領(lǐng)略過(guò)蘇繡的美，這次漢繡的金絲華麗和超越自然的浪漫，讓她感到驚艷。為了表達(dá)對(duì)漢繡的熱愛，她用家中祖?zhèn)鞯募~扣制成了胸花，送給王子怡。

高校授課

讓傳統(tǒng)技藝“聯(lián)姻”現(xiàn)代設(shè)計(jì)

讓漢繡走進(jìn)課堂一直是王子怡的夢(mèng)想，為此，她走進(jìn)清華大學(xué)非遺傳承人研修班進(jìn)修了一個(gè)半月。在故宮博物院“典藏館”內(nèi)，她如饑似渴地吸收傳統(tǒng)文化“養(yǎng)分”。

2014年、2016年，她先后將課程開進(jìn)江漢大學(xué)和武漢大學(xué)。4年時(shí)間里，她的高校“弟子”已近千人。

2016年底，王子怡與武大城市設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)系主任黃敏博士合作，成立了“跨界”設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。利用傳承人的專業(yè)技法、老師的文化底蘊(yùn)和學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”。2017年，團(tuán)隊(duì)耗時(shí)近3個(gè)月，數(shù)易其稿，以編鐘等楚元素和武漢關(guān)、黃鶴樓、武漢大學(xué)、古琴臺(tái)等武漢地標(biāo)建筑為主題，設(shè)計(jì)了4幅作品，目前正在加緊刺繡制作中。

如今，江漢區(qū)文化局正在匯聚各方漢繡人才，籌備打造“中國(guó)漢繡圈”，重新恢復(fù)“繡花街”的繁榮景象。

見習(xí)記者 曹欣怡 記者 劉元聰 通訊員 朱素芳