6歲女童雙眼視差800多度，家長卻渾然不知，幸虧發(fā)現(xiàn)后堅(jiān)持這樣做

說起眼睛問題，家長們平常都對(duì)近視關(guān)注的多，孩子眼睛一旦出現(xiàn)什么問題，第一反應(yīng)也是近視。但還有一種眼病——弱視卻被忽視了。

孩子沒說看不清，一檢查雙眼視差800多度

5個(gè)月前，楊女士帶著6歲的女兒星星（化名）就診福州愛爾眼科醫(yī)院。詳細(xì)檢查過后，視光科余梅仙主任表示：“孩子左眼視力正常，右眼視力僅0.05，近視825度、散光75度，我們排查了眼底情況，確定是屬于屈光參差性弱視。”

聽到這個(gè)結(jié)果，楊女士慌了，“平時(shí)也沒聽星星說自己看不清楚，沒想到已經(jīng)這么嚴(yán)重了。”

然而回想起來，她十分自責(zé)：“一年前舞蹈老師提醒我孩子好像有斜視，平常和孩子對(duì)話，偶爾有一兩次發(fā)現(xiàn)她眼睛是斜著的……我都以為是孩子調(diào)皮，故意為之，原來是真的有問題，都怪我太大意了。”

那孩子為什么會(huì)出現(xiàn)弱視呢？楊女士發(fā)出了疑問。“因?yàn)樾切莾蛇呉暳Σ顒e很大，平時(shí)都用好的眼睛看，不影響正常生活和學(xué)習(xí)，反而不容易被發(fā)現(xiàn)。有些相同情況的孩子在視力體檢的時(shí)候往往會(huì)有‘偷看現(xiàn)象’，家長就誤以為孩子視力正常。”余梅仙主任耐心地解釋并指出，單眼的弱視患兒，由于弱視眼長期處于未矯正狀態(tài)下，大腦無法接收到清晰的物像，好的眼睛一直搶著用，導(dǎo)致弱視眼被抑制、視力降低，如果沒有治療，后期可能也會(huì)慢慢導(dǎo)致斜視。

針對(duì)星星的情況，余梅仙主任建議驗(yàn)配RGP（硬性角膜接觸鏡），每天遮蓋好眼6小時(shí)，并配合視覺訓(xùn)練。由視訓(xùn)師饒彬彬制定了個(gè)性化的視覺訓(xùn)練方案。

回到家后，依舊不敢相信診斷結(jié)果的楊女士，為了確認(rèn)孩子的視力情況，她讓星星站在離門不遠(yuǎn)處并遮住正常的左眼，讓星星爸爸從門前走過，當(dāng)星星說沒看清是誰時(shí)，楊女士徹底呆住了。她一點(diǎn)也不敢耽誤，嚴(yán)格遵從醫(yī)囑戴鏡并遮蓋，同時(shí)堅(jiān)持到院做視覺訓(xùn)練。

醫(yī)患間的相互信賴是治愈疾病的良藥！令楊女士欣喜的是，3個(gè)月后，星星的右眼視力已提升至0.6，不到5個(gè)月，恢復(fù)到了0.9。

視訓(xùn)師陪同星星進(jìn)行視覺訓(xùn)練

弱視不僅僅影響視力，治療要趁早

“弱視”是在視覺發(fā)育期內(nèi)，由于斜視、未矯正的屈光參差，高度屈光不正或形覺剝奪等問題的影響，從而導(dǎo)致最佳矯正視力低于相應(yīng)年齡的正常水平或者雙眼視力相差2行或以上。不僅會(huì)造成視力低下，還有可能會(huì)影響到手眼腦協(xié)調(diào)功能下降，調(diào)節(jié)、融像功能下降，立體視覺缺失，視覺對(duì)比敏感度低等視功能問題。

“導(dǎo)致弱視的原因多種多樣，每一個(gè)孩子的情況都不一樣，治療方法有一定共性，但更多的是個(gè)性。”余梅仙主任介紹，針對(duì)屈光參差性弱視，配戴RGP有明顯的治療優(yōu)勢(shì)。這是因?yàn)镽GP鏡片同鏡片相比，像差小，可以使雙眼接收的物像大小一致，減少雙眼視網(wǎng)膜成像大小差異，對(duì)治療屈光參差性弱視屈光有明顯的治療優(yōu)勢(shì)。

除了戴鏡外，還需遮蓋治療。通俗的講，就是通過遮擋健康眼，強(qiáng)迫孩子使用弱視眼看東西以獲得視力提高的治療方式。

此外，在戴鏡和遮蓋治療的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊曈X訓(xùn)練，可以充分利用大腦神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，促進(jìn)雙眼視功能恢復(fù)，進(jìn)而改善或治愈弱視，并有效防止視力回退。視訓(xùn)師饒彬彬表示：“視覺訓(xùn)練能夠有效的改善視覺功能，是弱視治療的有效方法。”

兒童時(shí)期是視力發(fā)育的黃金時(shí)期，余梅仙主任提醒家長，一定要在此階段多多注意孩子的眼部健康問題。弱視早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療是關(guān)鍵，且年齡越小，恢復(fù)越好，只要堅(jiān)持治療，絕大多數(shù)患兒弱視可恢復(fù)良好。

福州愛爾眼科醫(yī)院引進(jìn)了美國VTS4/SVI視功能康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，目前，這套系統(tǒng)設(shè)備全國不到20臺(tái)，集檢查與訓(xùn)練于一體，支持兒童與家長同步診斷，與傳統(tǒng)的檢查和訓(xùn)練方法相比，家長可更直觀的感受孩子存在的視功能異常，且該系統(tǒng)外置平衡感應(yīng)系統(tǒng)，開創(chuàng)視覺、聽覺、觸覺、本體感覺四位一體訓(xùn)練模式，不止訓(xùn)練眼睛，同時(shí)還可提高手眼腦的協(xié)調(diào)性。