小升初全搖號？ 幾家歡喜幾家愁？

“民辦義務教育學校與公辦學校同步招生”“報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取”，寫進了不久前公布的《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》）。該《意見》被認為釋放出強烈信號：義務教育階段民辦學校“掐尖”擇優(yōu)的現(xiàn)象將一去不復返。

政策制定者期望擇校降溫能把孩子的學習負擔減下來，緩解日益瘋狂的校外培訓現(xiàn)象。全國人大常委會委員、長江教育研究院院長周洪宇認為，這是對目前義務教育階段招生當中出現(xiàn)的亂象作出的一些明確回應和規(guī)定，“民辦校要與公辦校同步招生，也是維護義務教育階段正常的招生考試制度”。

盡管目前全國大部分省份尚未在小升初階段實行“公民同招”，但記者在全國多個省市采訪調(diào)查了解到，這項旨在確保招生“客觀公正”的改革，對家長而言卻是“幾家歡喜幾家愁”：有的盼著快點搖號，快點解脫；有的則認為，完全平均仍是一種不公平。

孩子辛苦拼6年 上好學校只能憑運氣？

39歲的牛文文承認，自己就是傳說中的“雞血”媽媽。

兒子一直按照她設定的樣子成長：上幼兒園就比同齡孩子提前了一年，小學前上了一整年學前班，進入一所不錯的小學后，考試成績一直在班里排前幾名。

這似乎對她來說是一種信號：我兒子就是比其他孩子聰明。于是她更加不敢掉以輕心，生怕因為自己不夠努力，影響了孩子天賦的發(fā)展。

每天兒子回家寫作業(yè)的時候，她就目不轉(zhuǎn)睛地盯在旁邊：哪道題不會，哪個是錯了又改的，哪個地方在下筆之前有點猶豫……全都被她看在眼里，記在錯題本上。

她研究小學每一次考試的考卷，每逢考試前她都要按照自己總結的內(nèi)容給孩子復習一遍，“想讓他考多少分，就能考多少分！”

她從沒想過靠運氣，一心就想讓孩子努力學習，考上最好的學校。自打上小學，她就把兒子送去一家知名校外培訓機構補習。在那里，學生必須參加入學分班考試，然后按照成績進入基礎班、提高班、尖子班和超常班。“我們在尖子班里輕輕松松。”但她還是不夠滿意。

于是她暑假期間拼了命陪著孩子復習，還暗地里拖人找了好多關系。終于，兒子踩著錄取線擠進了“超常班”。

沒想到，孩子原本在尖子班輕松考個前幾名，可到超常班就傻眼了——老師講的大部分都聽不懂。牛文文一問才知道，那個班學的都是初中的奧賽題。

朋友不解，問她：“孩子在尖子班里成績本來很好，為什么非要擠進超常班受罪？”她擠擠眼睛回答：“還不是為了小升初考好點，瞄準最好的那幾個學校，必須得更拔尖才行。”

女兒今年“小升初”的沈凌，已經(jīng)切身感受到變化帶來的沖擊。她所在的城市曾允許唯一一所以外語教學見長的名?？梢栽谛∩蹼A段跨區(qū)在全市范圍選拔學生。幾年前，要想入圍這所學校的面試，要求非常高：五六年級至少獲得一次市三好生或連續(xù)兩年區(qū)三好生、劍橋少兒三級考試14個盾以上等，很多孩子都是手捧著一大摞各種“杯”的證書，來參加面試選拔的。

沈凌的女兒從小語言能力比較突出，她一心想培養(yǎng)孩子進入這所名校，為此，女兒在小學期間考下了幾乎所有能考的英語證書。沒想到學校貼出新的招生簡章，現(xiàn)在采用“搖號+面試”的錄取方式，也就是說，必須先搖號獲得面試機會，才有機會通過選拔贏得入學資格。可沈凌的女兒連入圍的資格都沒搖上，“女兒心里落差挺大的，我只能安慰她，打下好基礎將來總會有用的。”

最近家長群里頻繁提到小升初“公民同招”“民辦也搖號”的話題，攪得牛文文心神不寧。她特別擔心在孩子明年小升初的節(jié)骨眼上，突然宣布所有學校一律搖號入學。“我辛辛苦苦6年逼孩子學，就為了考好學校，你現(xiàn)在告訴我，只能憑運氣？”她說：“都不知道怎么跟兒子解釋，憑什么努力和不努力都一樣呢！”

“佛系”父母盼搖號求解脫

剛開學，陳宇航和愛人就連續(xù)被老師喊去批評：“你們孩子要上六年級了，暑假怎么還帶著出國玩。”

因為聽說美國有些學校在暑假開放校園課程，他帶著兒子去上了一個暑假的課，感受一下不同文化的氛圍，順便練練口語。盡管孩子的英語口語確實進步不小，但在課上開始跟老師對著干，總提出跟標準答案不同的意見，老師說了也不服氣。

孩子媽媽被老師叫去談過幾次后，說什么也不想去學校了，于是在高校擔任一個學院院長的陳教授只能硬著頭皮自己去。老師沒什么好氣，話里話外都在批評父母對孩子的學習太不上心，孩子成績不穩(wěn)定，并撂下一句話，“你們要是想在國內(nèi)上中學、參加高考，現(xiàn)在這樣肯定不行，這成績考不上什么好學校。”

聽說“小升初”全都要實行搖號入學，陳宇航兩口子舉雙手贊成。他倆都是博士畢業(yè)，總覺得兒子學習不至于差到哪兒去。兩人都認為孩子小時候快樂點，多出去看看世界，比多寫幾個字重要。

孩子的幼兒園就是在一家全是外教的民辦幼兒園上的。因為沒上學前班，一上小學，孩子經(jīng)歷了艱難的適應過程。老師幾次請家長的一個原因是：孩子上課總是未經(jīng)老師同意，離開座位就走?；丶乙粏?，孩子也挺委屈，“我看見老師的黑板擦掉了，就過去幫她撿起來”。

小學才一年級，每周就有一次小測驗，老師會把成績直接發(fā)到家長的微信群里。雖然沒列出每個孩子的名字，但是會劃出分數(shù)檔：比如100分20人，97-99分14人，94-96分5人人，其余94分以下1人。

陳宇航苦笑著說，兒子很少進第一檔，“相差個1-2分，孩子能有多大差異？”在他看來，現(xiàn)在的小學教育有比較明顯的重分數(shù)、輕能力的問題，他不希望這種導向影響孩子的健康成長和全面發(fā)展。

被小學老師“教育”的次數(shù)多了，陳宇航夫婦自嘲越來越“佛系”了。他們跟老師陪著笑臉，“您別太著急”。老師騰地一下站起來，“你們佛系我可不佛系，別拉低了我們班的成績！”

“要是全都搖號了，大家都不用那么焦慮了吧，老師和孩子都沒那么多壓力了。”陳宇航等著“解脫”的那一天快點到來，“學校也能騰出更多的精力做一些考試之外的事情”。

孩子剛剛?cè)雽W的王健已經(jīng)開始觀望小升初的升學動向了，他內(nèi)心是贊成全部搖號的，“把孩子和家長都解放出來了，挺好。”但政策一天不出他也不敢掉以輕心，眼看著身邊的孩子們都在上著各種課外班，這學期開學，他還是給一年級的女兒報了英語課，他苦笑著說：“多學點總是沒壞處，誰也不敢拿孩子的前途開玩笑。”

民辦校和培訓機構或面臨重新洗牌

21世紀教育研究院院長楊東平用“劇場效應”來比喻眼下義務教育階段的擇校亂象：好比在劇場看演出，有一部分人不守規(guī)矩站起來，導致所有人都被“綁架”，不得不站起來。

他認為，這種現(xiàn)象導致中國教育領域出現(xiàn)教育生態(tài)的失衡。這其中，一部分培訓機構興風作浪，推波助瀾。

近年來快速發(fā)展的課外培訓機構為了招攬生源，很大程度上在向家長制造并傳遞焦慮情緒。上海一位教育主管部門負責人在接受采訪時就談到，很多培訓機構充當了煽動升學焦慮的角色。比如對權威信息進行斷章取義的“改造”，鼓吹“搶跑”“彎道超車”的概念，散布一些升學率、分數(shù)榜等吸引更多人報名。甚至在一些地方，少數(shù)社會培訓機構與個別優(yōu)質(zhì)學校暗中形成利益鏈，出現(xiàn)有的民辦校選拔學生時會以該學生在培訓機構的成績作為參考。

不少業(yè)內(nèi)人士表示，此次民辦校納入統(tǒng)一搖號，會大大壓縮針對招生考試的培訓市場。

記者調(diào)查了解到，目前很多培訓班往往在招生中會以“某某名校的學生也在這里學習”為噱頭，吸引家長報名?？梢坏┠切W校失去了選拔“掐尖”的“特權”，失去了生源的優(yōu)勢，所謂的“名校”光環(huán)也不復存早。

一位多年從事課外培訓的負責人告訴中國青年報·中國青年網(wǎng)記者，這對培訓機構是一次洗牌。

對于民辦校來說，也將迎來“拐點”。在此之前，因為公辦校全部搖號，民辦校坐享了政策紅利，通過考試搶奪了一批最優(yōu)秀的生源。而今后實施的新政，對民辦學校而言是一次很大的沖擊。

中國青年報·中國青年網(wǎng)記者采訪的不少教育界人士均表示，一些教育質(zhì)量一般、教育特色乏善可陳的學校，可能會面臨生源快速減少的壓力。

有校長認為，對民辦校而言應該在特色化、差異化的發(fā)展方向上下功夫，要努力打造自己的核心競爭力，滿足家長和學生個性化、多元化的需求，“這是機遇也是挑戰(zhàn)”。

（應采訪對象要求，文中家長均為化名）