開(kāi)學(xué)在即新小學(xué)生們，準(zhǔn)備好了嗎？

兩個(gè)月的暑假晃眼就過(guò)了四分之三，孩子們很快就要回到學(xué)校開(kāi)始新學(xué)期的征程了，尤其是要上小學(xué)一年級(jí)的新生，即將告別快樂(lè)的幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的、跟以往完全不同的教育環(huán)境。對(duì)于許多新生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，新學(xué)期開(kāi)始前要做好哪些準(zhǔn)備工作，如何幫助孩子盡快進(jìn)入角色等， 是這段時(shí)間新生家長(zhǎng)們最為關(guān)心的話題。

培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)

初上學(xué)的一年級(jí)新生雖然不會(huì)有什么“開(kāi)學(xué)恐懼癥”，但幼兒園釋放天性的玩樂(lè)為主教學(xué)方式和一整個(gè)假期的無(wú)憂無(wú)慮生活，卻也容易讓孩子無(wú)法順利地轉(zhuǎn)換即將到來(lái)的新角色，最好的辦法就是提前適應(yīng)，讓孩子們逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

家住近溪家園的萌萌小朋友是月亮灣小學(xué)的準(zhǔn)一年級(jí)新生，她的母親告訴筆者，為了讓孩子能順利適應(yīng)小學(xué)生活，早在八月初她就每天陪著孩子閱讀半小時(shí)以上，雖然大部分時(shí)間都是她讀孩子聽(tīng)，但對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心與專注度起到了一定的作用。萌萌母親說(shuō)：“我還給她報(bào)了幼升小銜接班，教一些簡(jiǎn)單的算術(shù)和拼音，特別是拼音一定要先學(xué)，之前她學(xué)過(guò)兩年少兒英語(yǔ)，我怕她分不清搞混了。”

筆者去到萌萌母親說(shuō)的銜接班，發(fā)現(xiàn)有不少家長(zhǎng)等在教室門外，大部分家長(zhǎng)表示想讓孩子提前接觸一下小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，等正式上學(xué)了不至于手忙腳亂，也有一些家長(zhǎng)就是沖著“紀(jì)律習(xí)慣培訓(xùn)”幾個(gè)字來(lái)的：“我家孩子太皮了，還有半個(gè)多月就開(kāi)學(xué)了，與其讓他到學(xué)校調(diào)皮搗蛋挨批評(píng)，還不如送來(lái)這里受管束，讓他提前適應(yīng)一下。”

有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的章老師表示，拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。自2017年起，一年級(jí)的教材就一改“傳統(tǒng)”，從識(shí)字篇開(kāi)始，所以提前學(xué)習(xí)拼音著實(shí)沒(méi)有必要，但若是針對(duì)行為習(xí)慣的培訓(xùn)，倒是可以嘗試，必竟孩子的自律性的確不強(qiáng)。開(kāi)學(xué)前一段時(shí)間可以逐漸減少他們的玩樂(lè)時(shí)間，多陪孩子看書、閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，主要是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

自己動(dòng)手，準(zhǔn)備齊全

新生開(kāi)學(xué)，要準(zhǔn)備的東西也是不少，書包、文具盒、鉛筆、橡皮、卷筆刀、水杯等諸如此類的都要一點(diǎn)一點(diǎn)采買到位，還要注意規(guī)格型號(hào)材質(zhì)，并不簡(jiǎn)單。

章老師對(duì)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)用品作了一個(gè)概括，切忌追求花哨和時(shí)髦，就是要簡(jiǎn)潔、實(shí)用，不宜花哨，無(wú)需帶有不必要裝飾和功能。

如鉛筆，盡量不要選自動(dòng)鉛筆和B型號(hào)的鉛筆，自動(dòng)筆的鉛芯太細(xì)容易折斷，初學(xué)寫字的孩子普遍握筆較緊，運(yùn)筆僵硬不靈活，稍一使勁兒，筆芯就斷了。而B(niǎo)型號(hào)的鉛芯較軟，寫出來(lái)的字偏黑，附著力又弱，用橡皮一擦，黑乎乎的一片。最好選用鉛芯為HB的、筆身為六角形的鉛筆為佳，這個(gè)型號(hào)的鉛筆硬度適中，書寫順暢，而六角形設(shè)計(jì)便于握筆，非常適合初學(xué)的孩子。

書包的選擇不宜過(guò)重，內(nèi)里的間隔袋應(yīng)該是規(guī)劃整齊分門別類的，讓孩子可以快速明白如何整理自己的學(xué)習(xí)用品。

而挑選文具盒卻恰恰相反，式樣越簡(jiǎn)單越好，最好是圖案簡(jiǎn)潔的單層拉鏈?zhǔn)焦P袋，因?yàn)槌鯇W(xué)寫字的小學(xué)生只需配備鉛筆、橡皮、直尺和卷筆刀， 最簡(jiǎn)單的筆袋足夠使用，因?yàn)橐荒昙?jí)新生在課堂上注意力集中的時(shí)間本就很有限，擁有繁復(fù)功能的文具盒只會(huì)降低孩子們的專注度，影響學(xué)習(xí)效果。

這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程可以讓孩子全程參與進(jìn)來(lái)，既培養(yǎng)了他們自理自立的習(xí)慣又增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，更能在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和校園生活的憧憬。

　調(diào)整作息，收拾玩心

“上小學(xué)后，孩子的作息時(shí)間比起幼兒園要更規(guī)律，早睡早起，不能遲到，這就需要提前讓孩子適應(yīng)了。”老師建議至少要在開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期便開(kāi)始讓孩子執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度，要給孩子一個(gè)逐漸習(xí)慣的過(guò)程，這對(duì)于一個(gè)剛邁進(jìn)小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果缺少了這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子在開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間內(nèi)，很容易出現(xiàn)精神不濟(jì)、注意力不集中、上課困頓等情況。

幼兒園或假期都一樣，孩子自主時(shí)間比較多，無(wú)需早睡早起，還可以隨意看電視玩電腦，有的孩子晚上十點(diǎn)十一點(diǎn)才睡，第二天中午才起床，想要調(diào)整并不容易。針對(duì)這樣的孩子，除了晚上控制就寢時(shí)間外，早上還可以試著用音樂(lè)叫醒，或是帶孩子去購(gòu)買一只他親手挑選的小鬧鐘，第二天在他喜愛(ài)的小鬧鐘的鈴聲中醒來(lái)，提神醒腦，孩子也不會(huì)鬧情緒。

除了睡眠時(shí)間要調(diào)整，一天的活動(dòng)時(shí)間也要有條不紊地向?qū)W校上課時(shí)間靠攏，比如帶孩子看四十分鐘書，休息十五分鐘，再畫四十分鐘畫，再休息十五分鐘。特別是早上八點(diǎn)到十一點(diǎn)和下午一點(diǎn)到三點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間段正好是學(xué)校上課時(shí)間，一定不能讓孩子在玩樂(lè)中度過(guò)，不論是看書還是寫寫畫畫，只要能讓孩子靜下心來(lái)便行。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的“玩心”自然就慢慢收攏了。

孩子馬上要成為一名小學(xué)生了，家長(zhǎng)可以提前向他們描述學(xué)校的情況，會(huì)遇到什么樣的同學(xué)，會(huì)和什么樣的同學(xué)成為朋友，會(huì)發(fā)生什么樣好玩的事情，多一些鼓勵(lì)，就能讓孩子們多一些對(duì)校園生活的憧憬。（童凌）