全國大學(xué)生疫情防控思政大課主要內(nèi)容:
據(jù)悉,本次活動(dòng)特別邀請清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授,結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容,解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,分析中國抗疫彰顯的中國領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢,講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。
疫情防控工作涌現(xiàn)的感人案例,為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
艾四林教授將立足中國抗擊疫情的具體實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國化最新成果的認(rèn)識(shí)。
秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”,分析中國抗疫彰顯的中國領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢。
中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難,但從來沒有被壓垮過,而是愈挫愈勇,不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。
王炳林教授將從我國歷史上的防疫斗爭歷程出發(fā),分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。
“17年前你們保護(hù)我們,現(xiàn)在我們來保護(hù)你們。”疫情之下,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后”等新生代力量。“非典”疫情期間他們多是懵懂的見證者,如今卻已然成為戰(zhàn)“疫”的主力軍之一。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題,深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。
觀后感寫作格式:
從格式上來說,觀后感一般可以分為以下幾段:
一、第一段把公開課中的主要內(nèi)容,加以概括,如疫情防控課講了什么,想表達(dá)什么。
二、第二段選擇一個(gè)比較重要的點(diǎn),也可以是自己認(rèn)為重要的地方,用自己的話加以表達(dá),我覺得哪些比較好,我有什么樣的看法。比如就選疫情防控課中的其中一個(gè)內(nèi)容——怎么防控。
三、第三段聯(lián)系實(shí)際生活,把公開課里的內(nèi)容和生活中的結(jié)合起來,抒發(fā)一下真情實(shí)感,生活中怎么樣,我覺得應(yīng)該怎么樣,我學(xué)到了什么,并將主題升華。比如防疫課中防疫難點(diǎn),結(jié)合實(shí)際寫肺炎期間醫(yī)護(hù)人員舍生忘死救助傷員,中國制度的優(yōu)越性,人性的閃光點(diǎn),人生觀價(jià)值觀自駕要做出怎樣的改變。
四、做到以上3點(diǎn),那么這篇觀后感基本就寫出來了。當(dāng)然 不一定就三段。中間可以自己分,詳略得當(dāng)就好
五、但是結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明,觀和感結(jié)合,重點(diǎn)在“感”上。“感”要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,努力把自己的感寫深寫透。
責(zé)任編輯:楊林宇
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