性教育讀本尺度大 北師大：受教育年齡越小越好（2）

網(wǎng)友截圖不完整 未能準(zhǔn)確表達(dá)教材真實(shí)意思

課題組說(shuō)，在這套讀本中，根據(jù)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們以圖文并茂的形式傳遞知識(shí)和培養(yǎng)兒童相關(guān)生活技能。但“一些網(wǎng)友和媒體在討論中使用的截圖是不完整的。”

據(jù)課題組介紹，這套性健康教育讀本基于校本課程教學(xué)材料設(shè)計(jì)，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分上、下冊(cè)，每個(gè)學(xué)期六課時(shí)。在內(nèi)容上，依據(jù)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)內(nèi)容要求和2009年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》的六個(gè)關(guān)鍵概念，設(shè)計(jì)了家庭與朋友、生活與技能、性別與權(quán)利、身體發(fā)育、性與健康行為和性與生殖健康六個(gè)單元，內(nèi)容涉及兒童性發(fā)展的各個(gè)方面。從2010年開(kāi)始，北京師范大學(xué)出版社陸續(xù)出版《珍愛(ài)生命——小學(xué)生性健康教育讀本》，目前出版到6年級(jí)上冊(cè)。現(xiàn)在這套讀本在北京市的18所民辦打工子弟學(xué)校作為性健康教育校本課程教學(xué)材料使用。

課題組在回應(yīng)中強(qiáng)調(diào)，目前大家看到的這些內(nèi)容，已在實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)過(guò)了九年的教學(xué)試驗(yàn)。九年來(lái)監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)表明：教師經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，能夠勝任性健康教育教學(xué)；性健康教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響，學(xué)生非常喜歡上性健康教育課；絕大多數(shù)父母支持學(xué)校開(kāi)展性健康教育。

讀本中語(yǔ)言過(guò)于“書(shū)面化”將進(jìn)一步解決

課題組同時(shí)表示，我們非常珍惜有這樣的機(jī)會(huì)大家一起來(lái)關(guān)注兒童性教育。對(duì)一些網(wǎng)友提出的疑問(wèn)，課題組會(huì)盡量快速地做出針對(duì)性的回應(yīng)。如網(wǎng)友們認(rèn)為的讀本中存在語(yǔ)言不夠活潑生動(dòng)、過(guò)于“書(shū)面化”的問(wèn)題，“這是我們一直都希望能夠改變的。也有父母擔(dān)心讓孩子獨(dú)自閱讀讀本的一些內(nèi)容會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。”課題組說(shuō)，“目前，我們也在編寫(xiě)與這套讀本配套的教師用書(shū)和父母讀本，希望能夠進(jìn)一步解決這些問(wèn)題。相信坦誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏?，?huì)豐富大家對(duì)兒童性教育的認(rèn)識(shí)。”

特別說(shuō)明的一點(diǎn)，這套《珍愛(ài)生命——小學(xué)生性健康教育讀本》本身就是作為一門(mén)校本課程的教學(xué)材料來(lái)設(shè)計(jì)的，讀本中的一些內(nèi)容確實(shí)需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教師在課堂上給學(xué)生解讀、引導(dǎo)，這也正是堅(jiān)持將該門(mén)課程納入義務(wù)教育課程體系、在學(xué)校使用這套讀本開(kāi)設(shè)課程之前進(jìn)行完整的教師培訓(xùn)的原因。