莆田：厚植“文獻(xiàn)”之樹 打造書香充盈幸福之城

東南網(wǎng)4月7日訊（福建日?qǐng)?bào)全媒體記者 俞靚）3月23日，莆田市2021年校園讀書月活動(dòng)暨第一屆校園閱讀論壇啟動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)，國內(nèi)知名專家學(xué)者作閱讀主題報(bào)告，全市學(xué)校代表作“建設(shè)校園閱讀新生態(tài)”主題匯報(bào)。

早在2017年，莆田就啟動(dòng)“書香校園智慧閱讀”探索，全市60多萬名師生朝著“愛讀書、讀好書、善讀書”的方向邁進(jìn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年、2020年莆田市中小學(xué)生年人均閱讀書籍分別為18.3冊(cè)、18.9冊(cè)以上，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)閱讀水平。近年來，莆田在推進(jìn)校園閱讀過程中，涌現(xiàn)出“莆田市書香校園智慧閱讀”平臺(tái)建設(shè)、“班班有個(gè)圖書角”鄉(xiāng)村閱讀助學(xué)項(xiàng)目、中小學(xué)閱讀指導(dǎo)師等可復(fù)制推廣的因子。

線上線下，鋪展校園閱讀藍(lán)圖

自2017年啟動(dòng)“書香校園智慧閱讀”探索的三年多來，莆田把優(yōu)質(zhì)均衡放在首位，提出并踐行“全員參與、全學(xué)段推進(jìn)、全時(shí)段滲透”的“三全”覆蓋模式，以設(shè)區(qū)市為單位整體推進(jìn)市域校園閱讀。

推動(dòng)校園閱讀，讀什么很關(guān)鍵。莆田市教育局中教科科長(zhǎng)薛強(qiáng)說，莆田探索了“智慧閱讀”的整體思路，開發(fā)建設(shè)線上、線下兩套資源，以紙質(zhì)閱讀為主、線上管理和評(píng)價(jià)為輔，為城鄉(xiāng)學(xué)生持續(xù)高效閱讀提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

線上閱讀主要依托莆田市書香校園智慧閱讀平臺(tái)。平臺(tái)面向全市所有城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校開通共享，初步搭建起涵蓋1116所學(xué)校、65萬師生參與的閱讀網(wǎng)，每天上午課前定時(shí)開展每日經(jīng)典誦讀。

目前，該平臺(tái)已開發(fā)閱讀方法課程、學(xué)科閱讀、主題閱讀、國學(xué)誦讀等欄目和有聲閱讀資源等。其中，本土有聲閱讀資源庫，通過邀請(qǐng)中央廣播電臺(tái)的專業(yè)主持人培訓(xùn)本土的教師朗誦團(tuán)隊(duì)專門錄制。

線下資源，主要依靠紙質(zhì)閱讀。莆田市開展圖書配備三年行動(dòng)計(jì)劃，遵循各學(xué)校圖書每生每年新增一冊(cè)、每生每學(xué)年至少15元的標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)城鄉(xiāng)校際圖書漂流項(xiàng)目。

2020年10月，仙游縣度尾鎮(zhèn)在全市率先實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)19所小學(xué)、1所幼兒園共170個(gè)班級(jí)“班班有個(gè)圖書角”全覆蓋。

“借由發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)愛心人士，我們以眾籌形式，與福建省擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)教育基金合作，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)各學(xué)校‘班班有個(gè)圖書角’的愿景，在一定程度上提高了農(nóng)村小學(xué)學(xué)生閱讀質(zhì)量。”仙游縣度尾中心小學(xué)校長(zhǎng)吳明揚(yáng)說。

圖書角是離學(xué)生最近的校園閱讀資源。“從圖書角入手，以一個(gè)鎮(zhèn)作為試點(diǎn)，慢慢積淀。待得到家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的認(rèn)可后，將面向全市推廣。”薛強(qiáng)說。

4月2日，全市鄉(xiāng)村小學(xué)班班有個(gè)圖書角鄉(xiāng)村閱讀助學(xué)項(xiàng)目專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。一張全新的校園閱讀藍(lán)圖正在開啟。

多方驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)全域閱讀模式

有了圖書資源，如何正確有效利用它，讓圖書不再成為擺設(shè)，讓學(xué)生真正在閱讀中受益？這是擺在校園閱讀倡導(dǎo)者面前的一道難題。

莆田市教育局局長(zhǎng)卓金賢說，通過多方驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)莆田全域閱讀實(shí)踐。其一，在行政引領(lǐng)方面，把校園閱讀上升到教育行政部門、學(xué)校行政的中心工作，成立校園閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育系統(tǒng)各級(jí)的第一把手協(xié)調(diào)、推動(dòng)、保障。

其二，在專家指導(dǎo)方面，邀請(qǐng)20多位國內(nèi)知名閱讀專家來莆講學(xué)，指導(dǎo)閱讀工作開展。同時(shí)，市內(nèi)組建7支本土閱讀骨干隊(duì)伍，積極培育熟悉校情、學(xué)情的“土專家”。

此外，還組織閱讀中心組成員、閱讀指導(dǎo)師、閱讀系統(tǒng)管理員等分類培訓(xùn)100多場(chǎng)，包括閱讀理論素養(yǎng)、閱讀課程實(shí)操、閱讀能力提升、信息化平臺(tái)操作等內(nèi)容。

閱讀的成效如何，需要檢驗(yàn)。因此，建立起一個(gè)相對(duì)健全的評(píng)價(jià)體系是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。為此，莆田市教育局組織千名教師針對(duì)本市中小學(xué)生推薦書目，建立晉級(jí)闖關(guān)題庫8萬多道，實(shí)行教師發(fā)布閱讀任務(wù)，學(xué)生參與晉級(jí)闖關(guān)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

“組織教師全學(xué)科、全員參與命題，根據(jù)評(píng)分的情況，不斷更新題庫。”薛強(qiáng)說，將課外閱讀納入各學(xué)段質(zhì)量監(jiān)測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生注重閱讀，提升能力。

經(jīng)幾年積累，莆田以素質(zhì)教育為核心理念，以“五育并舉”為原則，以全域閱讀為載體，全面推進(jìn)閱讀活動(dòng)，形成“一個(gè)理念、兩套資源、三個(gè)機(jī)制、四大特色”的校園閱讀“莆田模式”。

2019年，莆田市教育局被中國教育新聞網(wǎng)評(píng)為“中國書香教育局”。2020年，莆田市教育局報(bào)送的《“書香校園、智慧閱讀”推進(jìn)市域?qū)嵺`》案例，被教育部基礎(chǔ)教育司評(píng)為2020年度全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀工作案例。

智慧閱讀，打造閱讀升級(jí)版

自2017年開始，莆田市教育局將3月23日至4月23日設(shè)為“莆田市校園讀書月”，助力推進(jìn)全市“書香校園智慧閱讀”工作。

今年，為迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年，莆田將2021年校園讀書月主題定為“紅色年華，暢讀未來”。連日來，全學(xué)科閱讀示范課、鄉(xiāng)村閱讀助學(xué)項(xiàng)目專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、小學(xué)生讀黨史、教師教育閱讀與寫作等系列專題活動(dòng)相繼開展。

然而，智慧閱讀，非朝夕即可成就。教師是架起學(xué)生與智慧閱讀之間的橋梁。為此，莆田開啟中小學(xué)閱讀指導(dǎo)師認(rèn)定工作，由此帶動(dòng)學(xué)生高質(zhì)量閱讀。目前，全市已認(rèn)定236位中小學(xué)閱讀指導(dǎo)師，2020年特別嘉獎(jiǎng)16位優(yōu)秀閱讀工作者、34位優(yōu)秀中小學(xué)閱讀指導(dǎo)師。

近日，莆田還專門成立校園閱讀研究中心，由專門人員研究制定本土化、校本化閱讀策略等，同時(shí)負(fù)責(zé)校園閱讀的指導(dǎo)與推廣。

接下來，莆田將著力打造“書香校園、智慧閱讀”校園閱讀體系“2.0版”。比如，從加強(qiáng)圖書配備、組織圖書漂流、廣泛成立學(xué)校教師讀書會(huì)入手，建立校本閱讀、家校共讀、閱讀教研機(jī)制等。在多渠道完善圖書配置、多維度培育閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、多途徑推動(dòng)閱讀內(nèi)涵發(fā)展、多元化開展全學(xué)科閱讀等方面上加把力，助推區(qū)域閱讀走向縱深，打造區(qū)域推進(jìn)閱讀升級(jí)版。