平潭“最美教師”王以星：我的幸福感來自學(xué)生

王以星正在教學(xué)生建筑測量

他，投身一線教學(xué)16年，成立了校女子籃球隊(duì)，激發(fā)學(xué)生體育興趣;他，連續(xù)16年擔(dān)任班主任，不僅把一批批學(xué)生送入理想的崗位和學(xué)校，還為他們的人生樹立了優(yōu)秀的精神榜樣;他，作為一名雙師型教師，不僅在自己的體育專業(yè)上有所努力，在建筑專業(yè)也不斷精進(jìn)……他，就是今年獲得我區(qū)“最美教師”稱號的平潭職業(yè)中專學(xué)校教師——王以星。日前，這位“最美教師”還入圍全省最美教師的評選。

勇于創(chuàng)新 校女子籃球隊(duì)誕生

2000年，剛從福清師專體育教育專業(yè)畢業(yè)的王以星，在平潭職業(yè)中專學(xué)校開始了他的教師生涯。回憶起剛邁入校園的那一年，他說，當(dāng)時既滿懷期待又有點(diǎn)無所適從。“當(dāng)時學(xué)校學(xué)生人數(shù)比較多，我要負(fù)責(zé)2010級500多名學(xué)生的體育課。剛開始課程多且壓力大，但看到學(xué)生們對體育的熱愛，又堅(jiān)定了我的教學(xué)之路。”王以星說。

“步伐加快，運(yùn)球要集中注意力。練完運(yùn)球后，我們要開始練習(xí)投球……”在與記者的交流中，王以星還帶著他的校女子籃球隊(duì)有條不紊地訓(xùn)練著。而這支14名女生組成的籃球隊(duì)是王以星在2015年成立的。“我們學(xué)校與其他學(xué)校不同，女生會相對比較多，但學(xué)校只有男子籃球隊(duì)，我便萌生了一個成立女子籃球隊(duì)的想法。”在王以星的推動下，2015年3月，校女子籃球隊(duì)正式開始訓(xùn)練。“隊(duì)員基本是零基礎(chǔ)，每天一到下課時間，我們就對球員進(jìn)行訓(xùn)練，從基礎(chǔ)的步伐、傳接球和運(yùn)球，讓她們把每一項(xiàng)基礎(chǔ)都學(xué)精了。”王以星說。

令人驚訝的是，不到一年的時間，這支隊(duì)伍就獲得了區(qū)關(guān)工杯女子籃球賽第三名。“女子籃球隊(duì)能夠獲得這樣的成績，與學(xué)生們付出的汗水分不開，也證明了我們學(xué)校女子球員也很優(yōu)秀。”王以星說。

身兼數(shù)職 學(xué)生心中的“老師朋友”

除了是平潭職業(yè)中專學(xué)校的一名普通體育教師之外，王以星還有另外一重身份，那就是建筑施工專業(yè)的老師。為了支持學(xué)校新開設(shè)的專業(yè)，他自考土木工程課程?？鐚I(yè)教學(xué)模式，在王以星看來是一種挑戰(zhàn)。他告訴記者，雖然專門學(xué)習(xí)了建筑專業(yè)知識，但憑此還不足以教學(xué)生。“在課后、周末期間，我都會跑到施工地學(xué)習(xí)。前后花了兩年時間，才真正勝任這一崗位。”王以星說。

“今天我們上的是房屋建筑學(xué)，先從設(shè)計階段、設(shè)計依據(jù)開始講……”上午9時，王以星如往常一般，左手抱著“班主任工作手冊”文件袋，右手拿著房屋建筑學(xué)書本，走進(jìn)了2016級建筑施工專業(yè)的203教室里。在這間簡單的教室里，王以星眉飛色舞地講著建筑學(xué)的課程，而30名學(xué)生則沉浸在他的講學(xué)中。課間之余，王以星會逗留在班級里，和學(xué)生們談天說地聊心事。

“我很喜歡王老師，他上課幽默風(fēng)趣，也讓我愛上了建筑專業(yè)。”學(xué)生鄭而輝靦腆地說，“王老師對我們而言，既是老師也是朋友。”

而在王以星的教學(xué)生涯中，令他最留戀的還是他的第一屆建筑施工班學(xué)生。“那時，班上全部都是男生，平時雖不聽話，但班級有事情，都會積極幫忙。和他們相處，我們更像是朋友，無話不談。”這樣的懷念讓王以星感受到了當(dāng)老師的幸福。

見義勇為 同事稱他為“學(xué)習(xí)楷模”

優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀裁判員、福建省見義勇為模范群體……一個個頭銜后掛著的是沉甸甸的責(zé)任，王以星也成了同事眼中的“學(xué)習(xí)楷模”。

2014年6月26日，在龍王頭海灘，王以星、韓明文、陳友學(xué)三人巧遇兩名溺水者，三人沒有絲毫猶豫，立即下水施救。王以星的見義勇為也被學(xué)校同事、學(xué)生所傳頌。

“王老師對學(xué)校的各個事情都非常熱心。同事遇到困難，他都是隨叫隨到。”同校教師高翔云說，“王老師的見義勇為，熱心助人都值得我們學(xué)習(xí)，是名副其實(shí)的‘最美教師’。”付出、執(zhí)著、鉆研、收獲，十六年如一日。“能評上最美教師，讓我覺得很意外，在教書崗位上，很多人做的比我更好。”同樣，這個稱號對于王以星來說，意味著是更大的責(zé)任，“接下來，我想多去外面學(xué)習(xí)建筑專業(yè)知識，把我們這個專業(yè)辦好，培養(yǎng)出更多建筑專業(yè)人才。”