南平：校園體育“潮”起來

身著古時童子服飾的武夷山朱子學校學生們表演龍魚戲。（受訪學校供圖）

邵武市實驗小學教育集團左岸校區(qū)開展舞龍舞獅課間活動。（受訪學校供圖）

讓運動變得好玩

“One！Two！Three！Go！”聽到AI發(fā)出的指令，孩子們趕忙集中到一個屏幕前輪流做動作，做完一套動作后，便期待地盯著屏幕，等待著分數(shù)出現(xiàn)。

今年暑假期間，為響應南平市出臺的《南平市中小學生每天健康運動1小時實施方案（試行）》，順昌縣雙溪中心小學斥資80萬元打造了智慧AI體育運動項目，幫助完成每周增加一節(jié)體育課的新要求，成為南平市校園體育教育改革的先行兵。幾個大屏幕在教學樓架空層上一字排開，十分搶眼，小縣城里的大設施給校園注入了滿滿的科技感。

“下課了，我們就會一起去找AI機器，選擇自己喜歡的運動項目玩，有時候也會幾個同學選一個項目現(xiàn)場PK。”在順昌縣雙溪中心小學操場上，正在使用智慧AI體育系統(tǒng)的學生葉穎說。

該系統(tǒng)能讓學生的運動情況通過數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，讓體育課堂有了個性化的可能。學生可以同時進行仰臥起坐、跳繩、開合跳等多人室內(nèi)項目，AI器械將自動錄入成績，減少測試時間；還可以在操場上進行跑步測試項目，實現(xiàn)隨到隨測，全面評估體能，并通過人臉識別簡化流程。該系統(tǒng)還提供視頻觀看功能，幫助學生認真分析自己的動作，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。

近段時間來，南平市各學校在體育設施投入和師資力量補充方面下足了功夫，全市共計投入近3000萬元用于操場改造（翻新）及體測設備、體育器材購置等。

激發(fā)學生運動興趣

在“雙減”政策背景下，南平市正在探索一條通過引入中華傳統(tǒng)體育項目來激發(fā)學生運動興趣的道路。

紅彤彤的鯉魚燈金鱗片片，在黑暗中騰空而起，先游入“蓮塘”，再躍過“龍門”。仔細一瞧，原來是身著古時童子服飾的孩子們用蹲下、站起、跳躍等動作帶動著魚燈上上下下……

“龍魚戲是流傳于武夷山五夫鎮(zhèn)的一種傳統(tǒng)民間文化表演活動，2011年12月14日收錄在了福建省第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。”武夷山朱子學校的學生向記者介紹，龍魚戲原名蓮魚戲，從宋代起，每逢士子中舉和應試入貢時，鄉(xiāng)民便用竹子編制成龍魚燈，以此慶祝士子中舉登榜，這一千年傳統(tǒng)民俗一直延續(xù)至今。

武夷山朱子學校推進“非遺進校園”工作常態(tài)化，因地制宜開展舞龍魚興趣小組：每周二下午的延時服務課上，老師通過教授基本舞蹈動作，如翻江倒海、水波起伏、龍魚轉圈、左右翻騰、擰麻花，讓學生一點點走進武夷山的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；邀請省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目燈舞（五夫龍魚戲）第三批省級代表性傳承人——彭子逑入校園悉心授藝；以“朱子學校青少年校外活動中心”為平臺組建了少年龍魚戲表演隊，每年五夫荷花節(jié)學生一起參加游古街舞龍魚。

在順昌實驗小學的操場上，學生正沉浸于猴拳的練習中。

順昌縣地處武夷山脈南麓，先民在認識自然的過程中，逐漸形成崇拜靈猴之俗，從唐末開始融合儒、佛信仰，沉淀為今日的齊天大圣信俗，順昌也被譽為齊天大圣文化的發(fā)源地。

順昌實驗小學教師錢振忠為讓學生體驗大圣文化，他走訪順昌寶山、探尋鄭坊，從大圣文化的發(fā)源地了解大圣文化的發(fā)展，并與順昌太極武術協(xié)會的前輩進行交流探討，結合自己的專業(yè)改編了一套武術教材。于是，2024年春季順昌實驗小學便啟動了“猴拳進校園”活動。

猴拳以其模仿猴子靈動身法與智慧戰(zhàn)術的獨特魅力，迅速吸引了學生的目光。學校每周安排兩次課程教授猴拳的基本拳法，同時在每節(jié)課堂中講述一段大圣文化的歷史或故事，學生對猴拳的興趣隨著課堂的深入而逐漸濃厚，學生在學習中、體育鍛煉中感受到當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的深厚底蘊。

閩北悠久的歷史和有趣的民俗為體育課程的豐富提供充足的素材。從學生的興趣點出發(fā)，融入中華傳統(tǒng)文化的新運動在南平掀起了一股熱潮，越來越多學校開始積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目。（黃少雯 許殊鐫）