寧德監(jiān)獄有支“療愈”樂(lè)隊(duì)

矯治罪犯心理，改造罪犯人格，是現(xiàn)代化文明監(jiān)獄的一個(gè)重要課題。音樂(lè)的教化功能，被我國(guó)越來(lái)越多監(jiān)獄運(yùn)用到教育改造工作中。寧德監(jiān)獄長(zhǎng)期探索實(shí)踐將音樂(lè)融入教育改造，通過(guò)音樂(lè)的矯治功能有效降低罪犯違規(guī)率，增強(qiáng)罪犯的主動(dòng)改造意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，近日，寧德監(jiān)獄“音愈工作室”正式揭牌。

走進(jìn)“音愈工作室”，歡快的歌聲從音樂(lè)表演室傳出，由罪犯組成的“NS樂(lè)隊(duì)”正在排練曲目。“電吉他的音有點(diǎn)高了”“架子鼓的節(jié)奏再調(diào)整下”，一分監(jiān)區(qū)分監(jiān)區(qū)長(zhǎng)范永城正在指導(dǎo)樂(lè)隊(duì)成員。令人想不到的是，這支有模有樣的樂(lè)隊(duì)，成員都是樂(lè)器零基礎(chǔ)的罪犯，是監(jiān)區(qū)民警利用閑暇時(shí)間一件樂(lè)器一件樂(lè)器地教，一個(gè)節(jié)奏一個(gè)節(jié)奏帶出來(lái)的。

罪犯王某是“NS樂(lè)隊(duì)”鍵盤手。他說(shuō)，自從參加樂(lè)隊(duì)后，自己變得積極陽(yáng)光，雖然面臨較長(zhǎng)的刑期，但音樂(lè)給了他重新找回自我的希望。罪犯林某，自控能力差，暴力傾向較嚴(yán)重，常與其他罪犯發(fā)生矛盾。民警在歌曲比賽中發(fā)現(xiàn)他的樂(lè)感較好，便引導(dǎo)他加入樂(lè)隊(duì)，學(xué)習(xí)架子鼓。自此，林某潛在的暴力情緒在學(xué)習(xí)中得以有效釋放，如今已熟練掌握架子鼓演奏技巧，多次參與演出，在自我控制上也得到有效提高，未再發(fā)生違規(guī)行為。

“我們教罪犯學(xué)習(xí)樂(lè)器、樂(lè)理，組建樂(lè)隊(duì)，不是為了讓他們的服刑生活歡樂(lè)多彩。”范永城說(shuō)，樂(lè)理、樂(lè)器的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)過(guò)程，能磨煉人的意志和心性，轉(zhuǎn)移罪犯的注意力，讓其在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中起到教育矯正作用。同時(shí)，通過(guò)組織罪犯進(jìn)行音樂(lè)表演，可以豐富監(jiān)區(qū)文化，營(yíng)造積極向上的改造氛圍。

“他們都叫我范老師，我講的話，他們更容易接受。”范永城說(shuō)，和傳統(tǒng)說(shuō)教相比，參加音樂(lè)學(xué)習(xí)的罪犯違規(guī)率明顯更低。

“外傾型和暴力型罪犯，在情緒上一般呈易怒、易急躁特點(diǎn)，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴，此類罪犯適合學(xué)習(xí)竹笛等較為簡(jiǎn)單的樂(lè)器。屢犯型罪犯自控能力差，適合學(xué)習(xí)難度較大的如吉他等樂(lè)器。”寧德監(jiān)獄教育改造科科長(zhǎng)李少?gòu)?qiáng)說(shuō)，對(duì)不同類型的學(xué)員采取不同的藝術(shù)矯治方案，取得了積極成效。目前，監(jiān)獄開(kāi)辦了吉他、架子鼓、非洲鼓、竹笛、聲樂(lè)培訓(xùn)班，并納入正課教育管理，現(xiàn)已面向全監(jiān)罪犯招收學(xué)員，由“NS樂(lè)隊(duì)”成員以及藝術(shù)特長(zhǎng)民警分批次教學(xué)。

“現(xiàn)在，讓我們想象一下，在這個(gè)世界上，有一個(gè)你心目中最安全、最舒服和最美好的地方。請(qǐng)告訴我，你心中的這個(gè)安全美好的地方是什么樣子的？”一場(chǎng)特殊的音樂(lè)治療正在進(jìn)行。柔和的燈光、舒緩的旋律中，民警成了音樂(lè)治療師，用輕柔的聲音引導(dǎo)罪犯冥想。

據(jù)研究資料顯示，約20%的罪犯患有各種心理疾病，70%的罪犯心理健康水平低于常人。2022年，寧德監(jiān)獄在全省監(jiān)獄中率先引入“音樂(lè)治療”這個(gè)概念，創(chuàng)辦了音樂(lè)治療室，結(jié)合心理學(xué)，通過(guò)音樂(lè)冥想、主動(dòng)音樂(lè)治療、即興情景劇等方式，舒緩罪犯的病態(tài)情緒，引導(dǎo)他們改變自己。

“通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，音樂(lè)治療在輔助矯治罪犯上效果顯著，參加音樂(lè)治療的罪犯與前期相比，情緒明顯穩(wěn)定。”范永城分享了一個(gè)案例。罪犯駱某犯搶劫罪，性格內(nèi)向，COPA心理測(cè)評(píng)自卑、焦慮分值較高，沉默寡言，與家人長(zhǎng)期失聯(lián)。民警在談話教育中發(fā)現(xiàn)駱某很喜歡民謠，便推薦他加入吉他興趣班。駱某在學(xué)習(xí)中逐漸樹(shù)立信心，也結(jié)交了很多“琴友”，通過(guò)音樂(lè)治療，性格改變很多。由于認(rèn)罪悔罪、改造表現(xiàn)突出，駱某先后四次獲得減刑。如今余刑兩年多的他已成為一名吉他“教師”，帶領(lǐng)其他罪犯在閑暇之余與音樂(lè)為伴，互相激勵(lì)。

“作為全省監(jiān)獄唯一一個(gè)引進(jìn)音樂(lè)治療概念的工作室，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我們只能摸著石頭過(guò)河。音樂(lè)治療專業(yè)性比較強(qiáng)，工作室集合了具備音樂(lè)特長(zhǎng)的民警和心理學(xué)專業(yè)民警，一點(diǎn)點(diǎn)探索和改進(jìn)。下一步我們計(jì)劃聘請(qǐng)專業(yè)音樂(lè)治療人士對(duì)民警進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。”李少?gòu)?qiáng)說(shuō)。

福建法治報(bào)記者 余凌云 通訊員 盧孝露 趙倫