泉州市將產(chǎn)教融合園區(qū)列入市“十四五”重大項目

泉州市人大代表建議加快發(fā)展我市中職教育和技能教育，泉州市教育局——將產(chǎn)教融合園區(qū)列入市“十四五”重大項目

職業(yè)教育是國家教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)大國工匠的“搖籃”。泉州市委、市政府歷來高度重視職業(yè)教育和技能教育的發(fā)展，把大力扶持中職教育和技能教育作為教育均衡和培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才的重要抓手。

代表建議

大力扶持中職教育和技能教育

在今年市兩會上，市人大代表莊天懷提出《關(guān)于加快發(fā)展我市中等職業(yè)教育和技能教育的建議》。莊天懷稱，社會對中職教育和技能教育的接受度偏低、中職學(xué)校和技能院校容量偏低、學(xué)校教師評價機制相對落后、中職學(xué)校生源區(qū)域限制明顯等是我市職業(yè)教育和技能教育存在的主要問題。

莊天懷建議，發(fā)展職業(yè)教育和技能教育首先要狠抓中職學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，打消家長的顧慮，為孩子們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，還需要做好幾項工作，即加快發(fā)展我市中等職業(yè)教育和技能教育，擴大區(qū)域辦學(xué)規(guī)模，提升我市中職教育整體規(guī)模和質(zhì)量；鼓勵支持學(xué)校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會和龍頭企業(yè)合作辦學(xué)；創(chuàng)新中職升學(xué)模式，拓寬招生區(qū)域來源；轉(zhuǎn)變考評模式，在教學(xué)考評中，突出職業(yè)性、專業(yè)性、實用性，實現(xiàn)技能人才的合理培養(yǎng)。

部門行動

深化產(chǎn)教融合 加快學(xué)校軟硬件建設(shè)

記者從泉州市教育局獲悉，近年來，泉州緊緊抓住國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的大好機遇，圍繞市委、市政府“強產(chǎn)業(yè)、興城市”的戰(zhàn)略部署，一手抓提質(zhì)培優(yōu)，一手抓擴容增量，中職畢業(yè)生就業(yè)有能力，升學(xué)有通道，職業(yè)教育的社會認可度越來越高，辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，服務(wù)經(jīng)濟社會能力不斷增強。下一步，將圍繞泉州創(chuàng)建國家級產(chǎn)教融合試點城市目標，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為主線，以“擴容、提質(zhì)、培優(yōu)”為重點，加快學(xué)校軟硬件建設(shè)，全面提高中等職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，提升我市中職教育服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力。

針對市人大代表的意見和建議，市教育局主要從六大方面著手，即強化宣傳，提升職業(yè)教育社會認可度；統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局；夯實基礎(chǔ)，強化中職的職業(yè)基礎(chǔ)教育地位；協(xié)同協(xié)作，做好校園配套設(shè)施建設(shè)；內(nèi)涵提升，全面提高中職院校教師的“雙師”水平；示范引領(lǐng)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

此外，針對“十四五”期間我市每年初中畢業(yè)生持續(xù)維持在11萬人以上的規(guī)?，F(xiàn)狀，立足我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能型人才的迫切需求，市教育局將做好中心市區(qū)和各縣（市）中等職業(yè)學(xué)校布局，把資源優(yōu)化整合作為一項重要工作。推動“建設(shè)泉州產(chǎn)教融合園區(qū)”項目納入《泉州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要》，并列入泉州市“十四五”重大項目。（東南早報記者 陳小芬）