泉州師院黃鴻瓊：探索辦好省內(nèi)唯一本科書法專業(yè)

黃鴻瓊（左一）為參觀者介紹書法藝術(shù)

“藝術(shù)的功能在于美育，在于塑造人格精神。”泉州師范學(xué)院書法研究生導(dǎo)師黃鴻瓊教授經(jīng)過二十余載探索與實(shí)踐，認(rèn)為書法藝術(shù)最終的作用不僅在于書寫技能，更在于通過美育塑造人格精神。

2004年，黃鴻瓊倡議并組建了福建省至今唯一的本科書法專業(yè)——泉州師范學(xué)院書法學(xué)專業(yè)，填補(bǔ)了福建省本科書法專業(yè)空缺。目前在校本科生160名，碩士生42名。學(xué)科帶頭人黃鴻瓊當(dāng)選中國書法家協(xié)會委員會委員（女書法家委員會委員），近20名學(xué)生達(dá)到中國書法家協(xié)會會員條件，并陸續(xù)入會。全國第十二屆書法篆刻展覽中，該院兩位研究生和一位本科畢業(yè)生作品入展。

教學(xué)相長 展現(xiàn)書法藝術(shù)之美

1999年，黃鴻瓊到首都師范大學(xué)就讀書法研究生課程時(shí)，有幸得到書法界泰斗歐陽中石授課。“老師上課時(shí)常說，書法是中國的國粹，要將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承弘揚(yáng)好，今后要爭取在中小學(xué)辦書法課程。”黃鴻瓊說。

受歐陽中石影響，黃鴻瓊回到泉州師院教學(xué)崗位后，一心想籌辦書法專業(yè)。后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，終于在2004年開始招收學(xué)生。但萬事開頭難，第一屆以中文（書法方向）專業(yè)招生，只有三名學(xué)生成功報(bào)考。兩年后，迅速好轉(zhuǎn)，報(bào)考的人越來越多。

如何傳承好書法藝術(shù)，備受各方矚目，教育部要求2015年秋季全國中小學(xué)必須把書法課程納入必修課，書法教學(xué)工作引發(fā)各方關(guān)注，專業(yè)書法教師更顯匱乏。這一年，泉州師院開始招收藝術(shù)碩士美術(shù)領(lǐng)域（書法方向）專業(yè)學(xué)位碩士研究生。黃鴻瓊認(rèn)為，要通過多種渠道培養(yǎng)書法專業(yè)人才，滿足書法教育的需求。

“近年來，書法專業(yè)報(bào)考的學(xué)生越來越多，去年省內(nèi)30個(gè)名額吸引了300多名考生報(bào)考，另有10名面向全國招生，競爭也很大。”黃鴻瓊說，書法現(xiàn)在已成為泉州師院五個(gè)特色專業(yè)之一，2020年擬擴(kuò)招一個(gè)班40人。

“書法藝術(shù)美的本質(zhì)是以筆墨線條的美來體現(xiàn)人格精神、文化內(nèi)涵，因此，書法藝術(shù)的文化內(nèi)涵和人格精神是凌駕于技能之上的。”黃鴻瓊認(rèn)為，作為一名書法教育工作者，文化底蘊(yùn)要深，個(gè)性修養(yǎng)要高。目前她已出版書法專著近十部，參編全國統(tǒng)編教材多部。

弘揚(yáng)國粹 頻到北大教授書法

黃鴻瓊是一位集創(chuàng)作、理論、教育于一身的學(xué)者型書法家。她還擔(dān)任北京大學(xué)書法高研班教授，近年來頻頻亮相在北京大學(xué)的講臺上。“教學(xué)相長，到北大授課，對自己的教學(xué)也是一種提升。在北大可以接觸一流名家，聽取眾多優(yōu)秀教授授課，學(xué)到很多知識，促進(jìn)自己書法理論研究和創(chuàng)作的提升。”黃鴻瓊說。

中國書法家協(xié)會學(xué)術(shù)委員會副主任、福建省書法家協(xié)會副主席朱以撒是黃鴻瓊的授業(yè)恩師，此前他曾著文說：“黃鴻瓊做了這么幾件事，可謂不易。一是倡導(dǎo)并組建了福建省首個(gè)本科書法專業(yè)，二是堅(jiān)持書法創(chuàng)作，三是靜心理論研究。”

泉州師院創(chuàng)辦書法專業(yè)時(shí)，全國本、碩、博只有16所學(xué)校有書法專業(yè)。經(jīng)過十多年的發(fā)展，我國高校書法教育已經(jīng)逐漸成熟。黃鴻瓊希望有更多的人來關(guān)注書法教育，加強(qiáng)美育，塑造人格精神，這對少兒成長十分有益。（記者陳智勇 文/圖）