福州出臺實施意見 中小學全面高質(zhì)量開展課后服務

福州新聞網(wǎng)12月15日訊（福州日報記者 謝薇）日前，福州市教育局等八部門聯(lián)合印發(fā)《關于加快推進全市中小學課后服務擴面提質(zhì)工作的實施意見》的通知，確保到2022年底，課后服務全面高質(zhì)量開展，服務形式和內(nèi)容能有效滿足學生的多樣化需求。

與家長接送時間“無縫對接”

實施意見明確，課后服務對象為全體有需求的義務教育階段在校學生（含民辦學校在校生），并優(yōu)先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟困難兒童等特殊群體需要。

課后服務于校歷確定在校學習日開展，包含兩個時間段：一是上午放學起至下午上學前，二是下午放學起至18：30前，結束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。有條件的學校可適當擴大到其他課后時間。鼓勵學校實行彈性離校制度，分批設定課后服務結束時間，實現(xiàn)與家長接送時間“無縫對接”。對課后服務結束時家長接送仍有困難的學生，應提供延時托管服務；有條件的初中學校工作日晚上可開設自習班。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行輪班及“彈性上下班制”。各縣（市）區(qū)可結合實際探索將課后服務適當擴大到周末和節(jié)假日，對有需求的學生進行興趣特長培養(yǎng)。

鼓勵采用“1+X”方式開設綜合性課程

服務具體內(nèi)容分為普通延時托管服務及特色集體活動服務兩類，不得利用課后服務時間講新課。

普通延時托管服務，指以校內(nèi)教師為主力，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行安全看護、補習輔導和答疑等基礎服務內(nèi)容。

特色集體活動服務，指結合學校辦學特色和實際，鼓勵學校通過外聘具有資質(zhì)（有教師資格證或社會專業(yè)人員資質(zhì)）的教師、志愿者（有單位推薦證明）或引進第三方機構的方式，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組、社團活動及拓展訓練等個性需求服務，最大努力滿足學生的不同需求。鼓勵學校創(chuàng)造條件為學生提供午休服務。學?？筛鶕?jù)本校實際條件、參與人數(shù)、管理方式等因素跨年級、跨班級組織，必須在滿足普通延時托管服務的需求下再拓展特色集體活動服務。

鼓勵學校采用“1+X”（普通延時托管服務和特色集體活動服務相結合）方式開設綜合性課程。

配齊配足教師并給予補助

原則上按每30名學生配1名教師，每90名學生加配1名教輔人員（教師）標準，配齊配足教師并給予補助。課后服務一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者提供。課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構參與課后服務。由教育行政部門負責組織遴選，在“ｅ福州”的福州市課后服務平臺建立校外培訓機構、教師和服務內(nèi)容的目錄，供學校選擇使用，對參與課后服務的機構及教師實施定期考核并建立評估退出機制。

對完成規(guī)定教學和管理任務后額外承擔學生課后服務工作的教職工發(fā)放課時補助，標準不超過編外教師課時補助標準或結合縣（市）區(qū)實際確定。