沒(méi)讀過(guò)師范照樣當(dāng)老師　早教行業(yè)普遍無(wú)師資認(rèn)定

福州新聞網(wǎng)11月29日訊（福州晚報(bào)記者 張笑雪） 每到周末,吳女士就會(huì)帶著孩子到福州各個(gè)早教中心試聽(tīng),希望挑選一家優(yōu)質(zhì)的早教機(jī)構(gòu)，但經(jīng)過(guò)三個(gè)月的試聽(tīng)考察,吳女士反倒更困惑了:“稍好一點(diǎn)的早教機(jī)構(gòu)一期課程最少近萬(wàn)元，但每當(dāng)問(wèn)到師資問(wèn)題,他們的回答都是模棱兩可。”

連日來(lái)，記者走訪了蒙臺(tái)梭利、美吉姆、東方愛(ài)嬰等多家早教機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)早教機(jī)構(gòu)火爆的背后卻存在課程設(shè)置隨意、師資水平無(wú)法認(rèn)定等諸多問(wèn)題。

沒(méi)有師范學(xué)習(xí)經(jīng)歷 也能當(dāng)上早教老師

在臺(tái)江萬(wàn)達(dá)一家早教機(jī)構(gòu)，記者試聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課，5個(gè)媽媽抱著的都是一歲多的寶寶。老師手拿布偶對(duì)每個(gè)寶寶說(shuō)：“小朋友好，我叫童童，你叫什么名字??？”家長(zhǎng)握著寶寶的手招一下或點(diǎn)下頭，并教寶寶回答自己的名字。對(duì)表現(xiàn)好的寶寶，老師會(huì)拍手鼓勵(lì)。隨后，老師拿出沙錘、手鼓、三角鐵等3種奧爾夫樂(lè)器，示范讓寶寶們聽(tīng)音，媽媽們?cè)俑虒殞毦毩?xí)?；顒?dòng)完后，老師拿出了彩色球和小鈴鐺給孩子們抓握、聽(tīng)聲音和看形狀。課程最后以一段告別歌曲結(jié)束。

“你們的課程根據(jù)什么設(shè)置？老師上崗需要什么資質(zhì)？”一位試聽(tīng)的媽媽問(wèn)。該機(jī)構(gòu)一名課程顧問(wèn)稱(chēng)，他們的老師絕大多數(shù)都是學(xué)前教育或者幼師專(zhuān)業(yè)出身，并且都經(jīng)過(guò)公司的嚴(yán)格培訓(xùn)才能上崗。當(dāng)這位媽媽繼續(xù)追問(wèn)一些細(xì)節(jié)時(shí)，該負(fù)責(zé)人顯得有些不耐煩：“沒(méi)有必要質(zhì)疑我們的師資，我們是全國(guó)連鎖的機(jī)構(gòu)，所有老師都在總部接受了培訓(xùn)，都有總部頒發(fā)的合格證書(shū)。”

在萬(wàn)象城一家非連鎖早教機(jī)構(gòu)貼出這樣的招聘啟事:“有愛(ài)心、耐心，師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)為宜，培訓(xùn)上崗。”另一家則是：“普通話標(biāo)準(zhǔn)；有愛(ài)心,喜歡嬰幼兒；至少有音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)才能中的一項(xiàng)；中專(zhuān)以上學(xué)歷。”

記者在走訪早教機(jī)構(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)，所謂的師資基本上都是每家機(jī)構(gòu)自行認(rèn)定的，“我們不看學(xué)歷,主要看資歷和能力”,是記者在走訪早教機(jī)構(gòu)時(shí)聽(tīng)到最多的一句話。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前福州市場(chǎng)的早教行業(yè)，在人才引進(jìn)方面設(shè)置的門(mén)檻參差不齊：規(guī)模較大的早教機(jī)構(gòu)師資水平較高，以大專(zhuān)學(xué)歷老師居多，主要來(lái)自幼兒師范、學(xué)前教育、美術(shù)、音樂(lè)等專(zhuān)業(yè)；一些小的早教機(jī)構(gòu)教師水平普遍不高，很多根本沒(méi)有師范學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更沒(méi)有教師資格證，培訓(xùn)兩三個(gè)月就上崗。