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有一種教育,讓孩子成為孩子,讓他們慢慢長大。

龍應(yīng)臺在《孩子,你慢慢來》一書中,描寫過一個夢幻般美麗的場景,每次想到那個場景,都會覺得溫暖。

她寫一個大概只有5歲的小孩兒,用一根草繩綁花?;ㄖμ?,他的手太小,草繩又長,小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結(jié),手指繞來繞去,這個結(jié)還是打不起來。

旁邊,男孩的祖母不停地罵他慢,龍應(yīng)臺說:“不要緊,阿婆,讓伊慢慢來。”

龍應(yīng)臺寫道:我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事兒;是的,我愿意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好,用他5歲的手指。

孩子你慢慢來,慢慢來。

1 懷孕后,遇到別人,被問的最多的問題通常是“幾個月了?”“什么時候預(yù)產(chǎn)期?”

很多人得知預(yù)產(chǎn)期是9月28日后,幾乎都表現(xiàn)出非常遺憾的樣子說,哎呀,得晚上一年學(xué)。

可是,我并不覺得晚上一年學(xué)很遺憾。

人們普遍認(rèn)為,學(xué)習(xí)開始的越早越好,也有很多家長在為孩子選擇幼兒園時,把“能否學(xué)到更多的算術(shù)、拼音”作為評價幼兒園好壞的標(biāo)準(zhǔn)。我對此,并不認(rèn)同。

讓4歲的孩子就開始學(xué)習(xí)算術(shù)、識字,整天忙著上課、排隊(duì)、坐好、站立和聽講,孩子“愛玩愛動”的天性就得不到滿足,這會為他日后的學(xué)習(xí)帶來諸多隱患,比如,注意力不集中,認(rèn)知能力弱等問題。

我家老大三歲就上了幼兒園,6歲上了一年級。他上一年級的時候年齡不夠,我們?yōu)榱俗屗缟弦荒辏谷贿€為此找了關(guān)系。但是由于當(dāng)時我們本身的覺悟不夠,不明白早上學(xué),會有哪些弊端。

等我們意識到的時候,我們花費(fèi)了很多的時間和精力糾正當(dāng)初的決策失誤。

因?yàn)閮鹤幽挲g比別人小1歲,上幼兒園的時候,自理能力就比大孩子差一些,有人覺得差幾個月關(guān)系不大,但孩子年齡越小這種差異就越明顯。

讓他早上學(xué)一年,承受了與他的年齡不相稱的壓力,違背了孩子成長的發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)難度超出了他理解能力范疇,一年級時,別人能讀懂?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題的時候,他讀不懂。

另外,還有自控力差,注意力差等諸多問題出現(xiàn)。

過早地讓他上學(xué),使他在不該受到約束的年齡受到了過多的約束,一個從3歲就開始被要求讀書、算術(shù)、寫字的孩子,他通過什么方式探索這個世界?在哪里積極創(chuàng)造屬于自己的想象王國?

他本該無憂無慮地在大自然中撒歡、奔跑的年紀(jì),你卻要求他在教室里,規(guī)規(guī)矩矩地坐在小板凳上聽老師講課,那么,他還有用于自我發(fā)現(xiàn)的時間和空間嗎?

2 因?yàn)槲壹掖髢鹤佑龅搅朔N種問題,所以我不會再讓我家小寶早早上學(xué)。

我不需要他在3歲的時候就有4歲孩子的表現(xiàn),4歲的時候就具備5歲孩子的認(rèn)知能力,我不想被過多的早期教育——學(xué)拼音、寫字、算術(shù)、認(rèn)字——無情地占滿孩子的童年。

我也不需要他在3歲的時候就具有5歲孩子那樣強(qiáng)的自理能力,也不需要他專注,規(guī)規(guī)矩矩地坐在凳子上一坐就是半個小時。

當(dāng)他還處在需要通過探索世界和游戲來提高自己認(rèn)知能力的時候,我不會讓他坐在教室里,應(yīng)對學(xué)校的各種要求,遠(yuǎn)離充滿想象力的大自然王國。

錯過積極探索世界的過程,及游戲的缺乏可能會導(dǎo)致他未來自我責(zé)任感、自我控制力和自我方向的弱化,將難以應(yīng)對將來學(xué)習(xí)生活中的各種挑戰(zhàn)。

人的壽命越來越長,而童年的時間卻越來越短?,F(xiàn)在很多孩子,過早地入學(xué),匆匆忙忙地成長。即便這樣,家長還不滿足,給予孩子過高的期望,一旦孩子達(dá)不到自己的期望值,孩子就被貼上了各種標(biāo)簽——多動癥、注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真……

在孩子只有5歲的時候,他應(yīng)該做5歲應(yīng)該做的事情,他不可能不愛動,不可能注意力集中,更不可能學(xué)習(xí)認(rèn)真。你要求5歲,甚至更小年齡的孩子在教室里做好,保持安靜,其實(shí)是在束縛他的想象力和創(chuàng)造力。

3-5歲,是孩子想象力和創(chuàng)造力的高峰期,他不應(yīng)該在這個階段,過早地接受以腦力勞動為主的學(xué)前教育。他應(yīng)該擁有足夠多自由的時間和足夠大的場地,在不受任何約束的情況下,無憂無慮地去玩耍,去游戲。

有研究表明,從學(xué)術(shù)氛圍濃厚的幼兒園出來的孩子,成年后有一半會面臨著情緒障礙。而那些從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@出來的孩子,只有6%面臨著同樣的問題。

3 一個雨過天晴的傍晚,我下班回家的時候,在路邊的樹上發(fā)現(xiàn)了一只知了猴,小心翼翼地把它撿起來。

第二天拿到辦公室,放在了一個透明杯子里。

下午,我和同事有幸竟然目睹了知了猴蛻皮的過程。那個過程很慢,非常慢,從背部開始出現(xiàn)一條黑色裂縫開始,到完全蛻皮結(jié)束,整個過程持續(xù)了大約一個小時。

我趴在桌子上,眼睛幾乎一眨不眨地盯著它看,希望自己能用心,永遠(yuǎn)記住這難忘的一刻。

先是外面的殼出現(xiàn)裂縫,接著知了就緩慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地脫離那個殼。當(dāng)它皺巴巴的翅膀出來一點(diǎn)時,我忍不住,幫了它一個忙。我小心翼翼地揪著它其中一只翅膀,幫它脫離了殼。

我沒想到,我的自作聰明竟然害了那只蟬,當(dāng)它蛻皮結(jié)束時,我發(fā)現(xiàn),被我?guī)兔境鰜淼淖筮吥侵怀岚?,明顯比右邊的短了一截。當(dāng)時我沒覺得短一截有什么,可蛻皮結(jié)束后的幾個小時,它只會爬,卻不會飛。

也就是說,因?yàn)槲业膸兔?,那只蟬的翅膀永遠(yuǎn)地失去了飛翔的能力。

后來我在網(wǎng)上咨詢一個昆蟲專家,那只翅膀短一截的原因,是否和我的幫助有關(guān)。

專家解釋說,知了猴在蛻皮的過程中,尤其是雙翼展開的過程中,身體必須保持垂直,而且不能受到任何干擾,任何東西都不能碰到它,否則,蛻皮后的蟬將終生殘廢,無法飛翔。

知了猴的蛻皮需要一個過程,我如果不那么匆忙,有足夠的耐心去等待,等待蟬慢慢破殼而出,那么,我一定可以欣賞它展翅飛翔的那一刻。

萬物皆有時,我踐踏了自然的規(guī)則,害了那只蟬。

教育也是一樣,讓一切發(fā)生在應(yīng)該發(fā)生的時間,在正確的時間做正確的事,才能為未來的身心健康打下基礎(chǔ)。

孩子3歲的時候就應(yīng)該做3歲該做的事兒,4歲的時候做4歲該做的事兒。5歲前的兒童,其實(shí)并不適合規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里學(xué)習(xí),而是應(yīng)該走出去,走到自然中,通過玩沙、玩水、看螞蟻搬家……這樣的學(xué)習(xí),完善視覺、聽覺、觸覺等。

至于識字、算術(shù)之類的智力學(xué)習(xí),最好在5歲之后。而且要循序漸進(jìn),先進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)、認(rèn)字學(xué)習(xí)。

4 中國青少年研究中心副主任孫云曉曾建議過,男孩更不宜早于6歲入學(xué)。他認(rèn)為,男孩的發(fā)育往往遲于女孩,有些5歲男孩的語言能力相當(dāng)于3歲半的女孩,提早入學(xué)更容易造成他們聽不懂老師講課,在課堂上也坐不住。據(jù)介紹,在美國和澳大利亞,家長送給男孩“最好的禮物”,就是晚一年上學(xué)。

孫老師還從醫(yī)學(xué)的角度、心智發(fā)育、個性發(fā)展等方面,解釋了孩子為什么晚上學(xué)一年比較好。

他的觀點(diǎn)是,5歲的孩子和6歲孩子相比,心智發(fā)育的差距很大。孩子的自制力、注意力、人際交往能力等都達(dá)不到上學(xué)的要求。

如果這個時候讓孩子上學(xué),意味著孩子一輩子永遠(yuǎn)和比他(她)大的人競爭。即使孩子在小學(xué)期間能夠跟上同齡孩子的文化課學(xué)習(xí),但其他方面的不足,容易對孩子未來步入社會形成障礙。

早讓孩子上學(xué),會給孩子的心理帶來極大的壓力,這是一種惡性循環(huán)。孩子可能會永遠(yuǎn)覺得自己不如別人,這種自卑感會影響孩子一生。

5 很多家長擔(dān)心晚上學(xué),會讓孩子輸在起跑線上。

關(guān)于這個問題,童話作家鄭淵潔說過——倘若將人生形容為一場競賽,“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)?。但是?ldquo;輸在起跑線”上只適合短程競賽,例如百米賽。

如果是馬拉松那樣的長跑,就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反,馬拉松比賽贏在起跑線上的運(yùn)動員,往往由于沒有保存體力,致使起個大早,趕了晚集。

至于學(xué)習(xí),工作,孩子將來有一輩子的時間呢。

在孩子的童年,我會帶著我的小寶盡情地玩耍,會在他四五歲的時候帶他旅行,讓他對世界有一個最直觀的認(rèn)識。這樣,當(dāng)他上學(xué)的時候,就會有比較好的認(rèn)知能力。

我會帶他去鄉(xiāng)下,看真正的牛、羊、雞、鴨、鵝,而不是老師在課堂上指著圖片說:“這是鵝,那是牛……”

我會帶他去玩泥巴,捉迷藏。培養(yǎng)他的自理能力,讓他掌握如何穿衣、吃飯、上下樓梯,而不是過早地教他背古詩,認(rèn)漢字。

曾看過這樣一段話——對于運(yùn)動員來說,年齡大一點(diǎn),哪怕大幾個月,從小受到教練的關(guān)注就不一樣。

大體上來說,大幾個月的人,就比小幾個月的人更成熟,更受教練青睞,從此有了更多的心理暗示:我就是最好的,我有信心做好。教練越鼓勵這樣的孩子,孩子得到的重視越多,日后這個孩子成功的幾率也大。

孩子就像一粒種子,撒在地里,你得給他足夠的時間,耐心地等待他慢慢地發(fā)芽、生長、結(jié)果。

人生是長跑,請讓孩子慢慢來。

責(zé)任編輯:唐秀敏

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