香港中小學(xué)生能力評(píng)估報(bào)告：主要科目表現(xiàn)平穩(wěn)

據(jù)香港《大公報(bào)》報(bào)道，香港考評(píng)局昨日公布今年小學(xué)三年級(jí)“基本能力評(píng)估”(BCA，即改良版TSA)成績(jī)，數(shù)學(xué)科目達(dá)標(biāo)率為88.2%，較去年略低1.7個(gè)百分點(diǎn)，中文科目有進(jìn)步，達(dá)標(biāo)率達(dá)86.3%。

香港考評(píng)局昨向香港教育局提交2017年“全港性系統(tǒng)評(píng)估”(TSA)報(bào)告，今年共有約15萬名小學(xué)三年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)和初三的學(xué)生參與評(píng)估，他們?cè)谥小⒂?、?shù)三個(gè)主要科目的表現(xiàn)均持續(xù)平穩(wěn)。

今年焦點(diǎn)仍是小學(xué)三年級(jí)BCA，數(shù)學(xué)成績(jī)略為退步，但達(dá)標(biāo)率仍達(dá)88.2%，是近十年第二高。英文達(dá)標(biāo)率則維持81.1%，中文達(dá)標(biāo)率較去年上升0.5個(gè)百分點(diǎn)至86.3%。

數(shù)學(xué)方面，與2015年比較，小學(xué)三年級(jí)的題目數(shù)量減少約20%。香港考評(píng)局報(bào)告指出，個(gè)別學(xué)生混淆了乘法和除法，以及未能把24小時(shí)報(bào)時(shí)制轉(zhuǎn)換成下午時(shí)間。貨幣找換方面則有待改進(jìn)，如有學(xué)生混淆了“七角”和“七元”。在量度對(duì)象重量時(shí)，少數(shù)學(xué)生混淆和誤用各度量單位，如錯(cuò)誤指出一個(gè)蘋果重約200kg(公斤)、一袋米的量約是兩克等，也有學(xué)生誤把“二萬零六十八”寫成“2068”或“20618”。

中文評(píng)估范疇包括閱讀、寫作、聆聽及說話。報(bào)告反映，學(xué)生大致能正確書寫常用字詞，但偶有錯(cuò)別字，如將“經(jīng)過”誤寫成“徑過”，或?qū)?ldquo;愉快”誤寫成“偷快”等。部分學(xué)生也錯(cuò)誤使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如開關(guān)引號(hào)方向顛倒，又在標(biāo)示對(duì)話時(shí)，用了開引號(hào)，卻欠關(guān)引號(hào)，個(gè)別學(xué)生未能適當(dāng)斷句。報(bào)告又指，大部分學(xué)生能審閱題目，“離題”或“內(nèi)容貧乏”的文章比以往減少，但有個(gè)別學(xué)生誤用省略號(hào)，如在“等”后加省略號(hào)，另有個(gè)別學(xué)生未能適當(dāng)斷句，又或?yàn)E用逗號(hào)，有學(xué)生甚至“一逗到底”。

英文科方面，在寫作范疇上，不少學(xué)生運(yùn)用的字詞非常有限，時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤、錯(cuò)誤表達(dá)等，十分常見；部分學(xué)生串錯(cuò)字。在說話評(píng)估方面，部分學(xué)生讀音出錯(cuò)，如將“fit(適合)”錯(cuò)讀成“fat(肥胖)”；又將“new(新)”錯(cuò)讀成“now(現(xiàn)在)”。

香港教育局發(fā)言人表示，今年接納檢討TSA的“基本能力評(píng)估及評(píng)估素養(yǎng)委員”建議把改良題目設(shè)計(jì)、優(yōu)化學(xué)校報(bào)告等優(yōu)化措施推展至全部香港小學(xué)。持份者普遍認(rèn)為優(yōu)化措施有成效，學(xué)校也贊賞優(yōu)化后的學(xué)校報(bào)告，指報(bào)告可提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能、協(xié)助減輕教師工作量。