中國學生赴澳留學選擇更理性 低齡留學挑戰(zhàn)更多

人民網(wǎng)北京10月12日電 （記者 郝孟佳）作為中國留學生最關(guān)注的留學目的地之一，澳大利亞以其優(yōu)秀的教育資源吸引著中國留學生。根據(jù)澳大利亞移民與邊境保護局發(fā)布的數(shù)據(jù)，2012年至2016年，澳大利亞政府發(fā)放給中國留學生的簽證數(shù)量從24403增長到51139，其中赴澳讀中學的中國學生人數(shù)增長了51.6%，赴澳讀本科的中國學生人數(shù)增長了181%，赴澳讀碩士的中國學生人數(shù)增長了106%。

近日，結(jié)合澳大利亞官方數(shù)據(jù)以及自有數(shù)據(jù)，啟德教育發(fā)布了《2017澳大利亞留學報告》。數(shù)據(jù)顯示，中國留學生選擇最多的十大澳洲城市為墨爾本、悉尼、布里斯班、阿德萊德、堪培拉、珀斯、紐卡斯爾、伍倫貢、霍巴特、黃金海岸。新南威爾士州和維多利亞州仍然是中國留學生的最愛，塔斯馬尼亞州和南澳大利亞州也因為更優(yōu)惠的移民加分政策吸引了不少中國學生。

學校與專業(yè)選擇，看重排名與就業(yè)

數(shù)據(jù)顯示，赴澳讀本科的中國學生，專業(yè)選擇集中在商科（47%）、工科（22%）、文科（11.90%）、理科（11.10%），緊隨其后的是藝術(shù)（7.46%）、社會科學（4.48%）和醫(yī)科（2.99%）；赴澳讀研的中國學生，專業(yè)的分布為商科（43%）、工科（20%）、文科（12%）、理科（9%）、設(shè)計（7%）、傳媒（6%）。商科依然是熱門科目，但中國留學生在選擇專業(yè)時越來越理性。

此外，一些與就業(yè)市場緊密結(jié)合的商科細分新興專業(yè)應運而生，如工料測量、物業(yè)估價、物業(yè)管理、營建管理等，而風險管理、紅酒營銷等專業(yè)技能與商業(yè)管理相結(jié)合的專業(yè)，因其獨有的特色也漸受熱捧。

數(shù)據(jù)表明，讀本科的學生有47.7%是在高中階段開始萌生赴澳留學的想法， 28.36%的學生在初中階段開始思考留學問題， 8.96%的學生甚至在小學階段就開始萌生了赴澳讀本科的想法，13.4%的學生則是在大學入讀后，出于各種原因開始決定轉(zhuǎn)學去澳大利亞繼續(xù)學業(yè)。赴澳讀研究生的學生中，有38%的學生在大三時萌生留學念頭，23%的學生在大一、大二的階段就開始準備留學。

跨文化適應，低齡留學挑戰(zhàn)多

跨文化適應方面，赴澳讀本科和研究生的中國留學生整體適應得不錯，讀本科的學生對學業(yè)的擔憂較多，主要體現(xiàn)在作業(yè)多（43.8%）、課程跟不上（42%）、語言交流不暢（41.1%），擔心自己難以順利畢業(yè)（41%）等方面。“難以融入當?shù)厣缃蝗?rdquo;（52.5%）是赴澳讀本的中國留學生遇到的最大的跨文化適應難題。

來自中國的小留學生，在適應澳大利亞學習時表現(xiàn)出諸多問題：無法適應中外教學的差異（45.48%）、英語水平太低導致理解課程有困難（39.62%）、在課堂里用中文交流（35.85%）、跟不上課程節(jié)奏（32.08%）、小組討論和回答問題時不積極（45.10%）、出勤率差（21.57%），不知道如何尋求幫助及利用學校的內(nèi)部資源（19.61%）。盡管如此，54.72%來自中國的小留學生們都表示課后并沒有練習英語的習慣。初次赴澳學習時的狀況不斷有可能導致一些小留學生陷入惡性循環(huán)，最終不得不轉(zhuǎn)學甚至退學，“在校成績排名不佳或出勤率不佳”成為中國小留學生在讀中學期間轉(zhuǎn)學的主要原因，占比達 41.46%。

學業(yè)管理對很多中國留學生來說也許比較陌生，但是在澳大利亞留學過程中是學生順利完成學業(yè)非常重要的手段。在選課方面，在澳讀中學的中國小留學生中，58%表示對課程內(nèi)容了解太少導致選擇錯誤，34%不了解課程結(jié)構(gòu)，32%不知道怎么為自己選課以及不知道從哪些渠道收集信息。

在日常生活方面，中學階段的中國留學生與寄宿家庭之間，在飲食喜好（57.14%）與文化沖突（51.02%）方面最容易出現(xiàn)問題。參與調(diào)研的澳大利亞中學老師認為，中國學生在溝通方面遇到的問題主要來自于“與中國學生扎堆且不愿意跟當?shù)貙W生溝通”（46%），“學生缺乏溝通意愿”（30%）。大部分中學生在澳留學期間都會感覺“想家”（47.17%），“由于缺乏獨立生活技能而備感壓力”（32.08%）。

就業(yè)集中在商科與理工科，職業(yè)規(guī)劃是剛需

根據(jù)澳中同學會在2009年至 2017年間對19000多名澳大利亞留學歸國校友就業(yè)情況的統(tǒng)計顯示，澳大利亞海歸集中就業(yè)的五大領(lǐng)域為商業(yè)服務（17.1%），金融與會計（16.0%），教育（13%），IT、工程與設(shè)計（11.3%），制造業(yè)（7.2%）。整體來看，澳大利亞歸國校友從事大商科領(lǐng)域的占比約為42.4%，從事包括 IT、工程與設(shè)計、制造業(yè)、能源、礦產(chǎn)、建筑等理工領(lǐng)域的合計占比約為24.4%。

啟德教育針對在澳留學生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國留學生對就業(yè)的擔憂主要集中在“海外工作機會少”（55.5%）、“回國就業(yè)難”（52.3%）、“自身職業(yè)發(fā)展前景不明朗”（42.1%）、“難以移民”（36.8%）。學生希望獲得的支持和幫助是“找兼職/實習指引”（58.2%）與“職業(yè)規(guī)劃指導”（55.7%）。超過80%的學生希望獲得“專業(yè)就業(yè)方向”的指引。

對澳大利亞當?shù)仄髽I(yè)雇主的調(diào)研結(jié)果顯示，當?shù)毓椭髯羁粗氐脑诎闹袊魧W生的職業(yè)能力分別為口頭與書面的溝通能力、主動性和應對復雜情況的能力。他們認為中國學生雖然工作非常努力并注重結(jié)果，但不常分享觀點且較為保守。他們建議中國學生需提升溝通能力，尤其是英文職場環(huán)境下的溝通能力，學習表達自己的觀點，在應聘和工作時，需要清晰自己的職業(yè)目標和定位，加深對企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)產(chǎn)品與企業(yè)文化的了解。