追思懷遠(yuǎn)，接續(xù)奮斗 ——福州屏東中學(xué)召開追思會緬懷陳煒同志

12月15日下午，福州屏東中學(xué)召開陳煒同志追思會，陳煒同志曾任福州屏東中學(xué)黨委書記。會議追憶緬懷了陳煒同志生為人師歿如紅燭的感人事跡和高尚品質(zhì)，號召全體教職工向陳煒同志學(xué)習(xí)。

追思會開始，全體教職工起立默哀，表示對陳煒同志的沉痛悼念和崇高敬意。

全體教職工起立默哀

林水嘯書記宣讀《中共福州市委教育工委 福州市教育局 關(guān)于開展向陳煒同志學(xué)習(xí)活動的通知》，介紹陳煒同志生平事跡：陳煒同志1968年12月出生于福建長樂，1990年福建師范大學(xué)地理系畢業(yè)后分配至福州三中工作，1998-2005年歷任福州三中教務(wù)處副主任、辦公室主任、校長助理，2005年1月-2006年11月任福州八中副校長，2006年11月-2010年6月任福州屏東中學(xué)黨總支書記，2010年6月-2019年7月任福州八中校長兼鰲峰初中校長，2019年7月至今任福州三中校長、黨委副書記。陳煒同志曾獲福建省五一勞動獎?wù)?，多次獲評福州市先進教育工作者、市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市教育系統(tǒng)先進教育工作者等榮譽稱號。

林水嘯書記號召全體教職工學(xué)習(xí)陳煒同志不負(fù)使命追求卓越的獻身精神、培根鑄魂啟智潤心的躬耕精神、初心如磐矢志不移的忘我精神和凝心聚力賦能未來的奮斗精神。

辦公室主任蔣智恒帶領(lǐng)全體教職工回顧了陳煒同志在福州屏東中學(xué)擔(dān)任黨總支書記、黨委書記、工會主席、校對外交流合作中心主任的三年半時光。在這片他曾工作奉獻過的地方還留存著他精致管理的思想，留存著他真摯溫暖的情誼，留存著感動師生的事跡。

陳煒同志大學(xué)同學(xué)我校退休教師陳寶愛追思發(fā)言

我校教師林航追思發(fā)言

我校副校長柯圣追思發(fā)言

我校退休教師陳寶愛、教師林航、副校長柯圣作為陳煒同志的同事和好友，分別作了追思感言，懷念和陳煒同志共處的點滴。在他們的發(fā)言中陳煒同志可親可敬的形象又重現(xiàn)在大家眼前。他對教育事業(yè)滿懷熱忱、初心不變；為學(xué)校的發(fā)展盡心竭力、銳意創(chuàng)新；把學(xué)生的成長放在心間、著意呵護；為教師的發(fā)展排憂解難、創(chuàng)設(shè)平臺……他不僅是一位好領(lǐng)導(dǎo)，更是師生們的良師益友，是時刻溫暖和照耀他人的光亮。

最后，張年雄校長追憶了和陳煒同志并肩奮斗過的歲月，敬佩地稱他是一位有著大愛情懷、大德風(fēng)范和大智風(fēng)采的新時代教師典范。陳煒同志的大愛情懷包含了愛黨愛國的崇高情懷、熱愛教育的滿腔熱情和關(guān)愛學(xué)生的慈愛柔情；大德風(fēng)范體現(xiàn)在他修煉個人品德、堅守職業(yè)道德、弘揚生命大德的言行中；大智風(fēng)采體現(xiàn)在他不懈學(xué)習(xí)、雙商并重和善于創(chuàng)新。

張年雄校長希望全體教職工能夠向陳煒同志學(xué)習(xí)，努力做到“三熱愛”：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛生活；“三德”：守私德、嚴(yán)師德、明大德；“三學(xué)習(xí)”：善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。今后要用腳踏實地的行動作為對陳煒同志最好的懷念和銘記，把曾同他一起攜手走過的教育之路堅定地延續(xù)下去。

全體教職工三鞠躬辭別陳煒校長

教職工們久久不能平復(fù)悲痛和難舍的心情，紛紛表達(dá)了對陳煒同志的深切哀思和無限懷念。

陳煒書記給我留下了深刻的印象：儒——有學(xué)識，溫和且有力量；博——知識面寬，富學(xué)而有思考；智——有教育智慧，淡定而有涵養(yǎng)；達(dá)——格局大視野寬，穩(wěn)健不失靈動；和——有磁場容融創(chuàng)新，有情懷育待花開。作為一名普通的教育工作者，向陳煒同志深深鞠躬致敬！我將努力做到立足崗位，做好本職；涵養(yǎng)內(nèi)在，提升能力，用實干和奮斗精神，從微處做起，堅持做好；和同行們一起，為福州市的教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻自己的一份力量！

——鄭毅

陳煒書記就像他的名字一樣，給人光明、給人溫暖。十年前，我們語文組有位年輕老師想辭職回老家工作。陳煒書記對她說：你不要選擇辭職，可以先在家鄉(xiāng)找到工作，我為你辦調(diào)動。他真正作到了設(shè)身處地為每一位教師著想。

——李捷

06年11月，帶班社會實踐的我接到了母親猝死的噩耗。在我最悲痛最無助的時候，記得有個滿臉關(guān)切的領(lǐng)導(dǎo)，再三地詢問母親工會的同事各種流程的細(xì)節(jié)，陪了我很久，幫助處理了很多事情，走之前，他對我說：“你還有學(xué)校，我們都會是你堅強的后盾，有任何需要，第一時間打電話給我。”那時候我才知道，他是剛剛調(diào)來的陳煒書記。之后，他也總是在工作和生活上主動留意教師們的困難，給予無微不至的關(guān)懷。

——陳晟

陳煒書記總是面帶笑容，無論對同事還是對學(xué)生，從沒半點官架子。他時刻都愿意傾聽老師的心聲，他在任時每一年都向全體老師征詢對學(xué)校建設(shè)的意見和建議，號召老師們以書面形式提交校黨委。因為他的平易近人，我抱著試試看的心態(tài)遞交了一篇《關(guān)于班主任輪休制度的建議》。陳煒書記認(rèn)真地看過了我的建議，立即組織德育處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)展開調(diào)研并著手制定輪休制度。他始終都和一線教師站在一起，成為我們堅實的后盾和依靠。

——鄭璟

陳煒書記是一位儒雅的教育者。當(dāng)時我接手了一個過于活躍的班級，陳煒書記分管我們年段，他像一個師父，傾聽并給予我指導(dǎo)，排解了我很多的困惑和委屈。他是一位有人文關(guān)懷的校領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心我們的工作，也關(guān)心我們的生活，孩子上幼兒園、家里老人生病等，他都能充分理解并盡力幫助。想起他就想到“溫暖”，永遠(yuǎn)念著他的好。

——王茴

陳煒書記在任時，我還是剛參加工作的年輕教師。雖充滿干勁，卻也茫然無措。陳煒書記抓住新課改的契機，著力培養(yǎng)青年教師。在他的領(lǐng)導(dǎo)組織下，屏東中學(xué)開展了“第一屆青年教師綜合素質(zhì)大賽”。他親自指導(dǎo)我們，幫我們分析德育案例，給我們抒發(fā)他的教育情懷，有任何疑惑他都耐心解答。到現(xiàn)在我都覺得自己何其幸運，有這樣一位教育大師引領(lǐng)。讓我對教育事業(yè)有了清晰的認(rèn)識和解讀，教育理念也在不斷思考磨合中迸發(fā)出萌芽。

——方敏

記得陳煒書記在屏東時，總是在第一節(jié)課前就已經(jīng)早早來學(xué)校，有時在校門口迎接師生，有時在教師走廊巡視班級，和老師交流工作，和同學(xué)交談想法。面對每一位師生陳煒校長始終平易近人、面帶微笑，如和煦的春風(fēng)，溫暖著我們。

——丁惠娜

陳煒校長雖永遠(yuǎn)離開了我們，但他與教育的故事仍歷歷在目，給我們留下了寶貴的精神財富。他是一名優(yōu)秀的管理者，讓校園充滿了夢想的陽光和實干的氛圍；他是一名睿智的導(dǎo)師，讓教師們在正確的引領(lǐng)與寬厚的包容中創(chuàng)造價值；他是一名慈愛的師長，讓學(xué)生在無限的信任與希望中溫暖地成長；他是一名純粹的逐夢人，讓自已的教育夢想在無我的奉獻中閃閃發(fā)光。

——李春赫

我參加工作的頭兩年，有幸在地理組和陳煒書記一起工作。他再忙都盡量擠時間參加組內(nèi)的教研活動。我印象中的他總是親切的跟大家一起討論，溫和的給年輕老師作指導(dǎo)，一點都沒有領(lǐng)導(dǎo)架子。后來得知他生病，我以為他會休假調(diào)養(yǎng)時，他卻更加熱忱地投入到工作中去，為教育事業(yè)奉獻直到最后一刻！看著陳煒校長的感人事跡，除了感動還有激勵，我也該更努力的為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

——連瑩

我印象中的陳煒書記是一位儒雅睿智的學(xué)者，臉上總是掛著微笑，對待老師和藹可親。當(dāng)年我作為年輕老師開課，他聽課后，從學(xué)生吸收、材料呈現(xiàn)等多角度親自給予指導(dǎo)，讓我收獲良多?，F(xiàn)在想起他，還是他工作時的精神奕奕，充滿了干勁的樣子，他的感人事跡激勵著我，要更加努力地為學(xué)校為學(xué)生付出。

——黃文鑫

陳煒校長和藹可親，平易近人，在教學(xué)分析會上總能感受到他深深的教育情懷和獨特的人格魅力。智慧，幽默，有格局，處處為一線教師著想，為學(xué)校發(fā)展盡心盡力。他的教育初心和事跡深深激勵著我要成為一個有溫度的教育者，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

——林怡

陳煒書記給我最深的印象是慈祥、儒雅。他是一位優(yōu)秀的教育者，他讓校園充滿了夢想的陽光和實干的氛圍。他是一名睿智的導(dǎo)師，讓教師們在正確的引領(lǐng)與寬厚的包容中創(chuàng)造價值；他是一名慈愛的師長，讓學(xué)生在無限的信任與希望中溫暖地成長；他是一名純粹的逐夢人，讓自已的教育夢想在無我的奉獻中閃閃發(fā)光，我們會永遠(yuǎn)懷念他！

——梁曉嵐