福州市兒童福利院護(hù)育三處教師張皓：用愛(ài)和責(zé)任為孩子織密防疫網(wǎng)

張皓與孩子們玩游戲。（資料圖片）

福州日?qǐng)?bào)記者 吳暉

疫情期間，在守護(hù)孤殘兒童健康的特殊戰(zhàn)場(chǎng)上，福州市兒童福利院護(hù)育三處教師張皓用愛(ài)和責(zé)任為孩子織密防疫網(wǎng)。近日，她被市委文明辦推選為7月“福州好人”候選人。

21日，張皓在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，正月初一以來(lái)，她已有半年時(shí)間謝絕社交活動(dòng)了，平時(shí)“兩點(diǎn)一線”，上下班由家人“專車”接送，“看到回歸的煙火氣，我心動(dòng)但身不能動(dòng)，因?yàn)楣ぷ魃厦刻於家鸵蝗禾厥獾暮⒆佑H密接觸，我必須自身做好防護(hù)工作”。

福州市兒童福利院護(hù)育三處有40多名孩子，多是身體素質(zhì)較弱的重殘兒童，免疫力低、護(hù)理難度大。張皓帶領(lǐng)保育員一日兩次為孩子們測(cè)量、登記體溫，仔細(xì)確認(rèn)三餐衛(wèi)生，設(shè)立健康臺(tái)賬，時(shí)刻關(guān)心孩子們的身體狀況。

“每一件護(hù)、養(yǎng)、育的小事都不能忽視。保證每個(gè)孩子的安全，就是守住我們的防疫堡壘。”張皓說(shuō)。

戴口罩、勤洗手是防疫的“標(biāo)配”，但這對(duì)殘障孩子來(lái)說(shuō)并不是容易的事。疫情初期，孩子們對(duì)口罩十分好奇，不僅摘下張皓為他們戴上的口罩把玩，還執(zhí)意要摘下老師的口罩看個(gè)究竟。張皓不慍不惱，“我想孩子們總有對(duì)教師戴口罩失去興趣的一天吧”。

福利院有一個(gè)自閉癥孩子，對(duì)流水聲特別抗拒。為幫這個(gè)孩子洗手，張皓每次都先將水打到水盆里，天冷時(shí)，還不忘試水溫。她拉著孩子的手，邊輕聲安撫，邊慢慢地將孩子的手放入水中，細(xì)致、輕緩地為孩子洗手。

為了緩解孩子們困守室內(nèi)的緊張、焦慮情緒，張皓還很重視“心理防疫”。她帶著孩子們跳防疫體操，模仿大象、兔子、老虎等動(dòng)物動(dòng)作。這既疏緩了孩子們的情緒，又達(dá)到了鍛煉身體的目的。“這是一群特殊的孩子，我們必須全力以赴。”張皓說(shuō)。