福州延安中學(xué)：“九年制”全學(xué)段辦學(xué)的“包攬”嘗試

原標(biāo)題：福州延安中學(xué)：“九年制”全學(xué)段辦學(xué)的“包攬”嘗試

延安中學(xué)教育集團(tuán)是福州市公立學(xué)校中唯一一所覆蓋大學(xué)以下全學(xué)段的教育集團(tuán)。教學(xué)設(shè)備和師資統(tǒng)一調(diào)配。小學(xué)部和高中部則是集團(tuán)未來(lái)發(fā)力的重點(diǎn)。借鑒復(fù)制現(xiàn)有初中部的經(jīng)驗(yàn)，高起點(diǎn)辦學(xué)。未來(lái)兩三年內(nèi)，會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)推出五四學(xué)制改革。“前瞻前置”挖掘引導(dǎo)培養(yǎng)資優(yōu)生和特長(zhǎng)生。

深受學(xué)生喜愛(ài)的延安中學(xué)英語(yǔ)組老師池翠蘭在答疑解惑。周明太 攝

從3月底開(kāi)始，福州延安中學(xué)正式“升格”為“九年一貫制”的延安中學(xué)教育集團(tuán)。作為福州市唯一一所涵蓋“學(xué)前+小學(xué)+中學(xué)”的延安中學(xué)教育集團(tuán)，也是福建省公立學(xué)校中唯一一所覆蓋大學(xué)以下全學(xué)段的教育集團(tuán)。與之前一些公立教育集團(tuán)的托管、分校性質(zhì)有所不同，延安中學(xué)教育集團(tuán)從幼兒園貫通至高中，學(xué)校由統(tǒng)一法人進(jìn)行管理。

人們?cè)陉P(guān)注其全學(xué)段“包攬”設(shè)置和全新管理模式的同時(shí)，教育集團(tuán)的方向和目標(biāo)同樣引人關(guān)切。延安教育集團(tuán)總校長(zhǎng)蔡葉濤說(shuō)，集團(tuán)會(huì)更集中發(fā)力小學(xué)高中兩個(gè)端頭，并會(huì)借鑒復(fù)制現(xiàn)有初中部的經(jīng)驗(yàn)，高起點(diǎn)辦好新校區(qū)。同時(shí)繼續(xù)加碼讓學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和學(xué)校特色建設(shè)錦上添花。

發(fā)力小學(xué)高中

習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)業(yè)同步

作為福州公立初中的領(lǐng)頭羊，延安中學(xué)近年來(lái)的辦學(xué)口碑一直保持好評(píng)度。所以傳承延安精神和培養(yǎng)好習(xí)慣會(huì)貫穿始終，凸顯“理科見(jiàn)長(zhǎng)、數(shù)學(xué)特色”的教學(xué)特色將是重要抓手。蔡葉濤說(shuō)：“我們要辦成一所教學(xué)特色鮮明、德育培養(yǎng)一體化的優(yōu)質(zhì)名校。”

之前，延安中學(xué)已經(jīng)擁有小學(xué)部，是一所九年一貫制學(xué)校。此次教育集團(tuán)增加了幼兒園，形成了“幼兒園—小學(xué)—初中—高中”有效的“教學(xué)鏈”，對(duì)于育人模式探索提供了更豐富肥沃的土壤。教育界人士認(rèn)為，“同一個(gè)集團(tuán)內(nèi)部，無(wú)論是教學(xué)設(shè)備、師資調(diào)配都可以順暢地進(jìn)行共享與統(tǒng)一調(diào)配”。

“我們可以動(dòng)用小學(xué)部甚至中學(xué)部的教師，為幼兒園‘上課’。特別是幼兒園師資在深度方面上的短板，可以用高學(xué)段教師的下沉來(lái)補(bǔ)齊。”蔡葉濤認(rèn)為，幼教是啟蒙育人教育，但是大教育資源是互通的，這是優(yōu)勢(shì)。他將這一模式形容為“教育資源共享、師資資源共享、環(huán)境資源共享和課程資源銜接”的“三共享一銜接”。

“力爭(zhēng)在三年內(nèi)，將幼兒園辦成福建省示范性幼兒園。”蔡葉濤說(shuō)，規(guī)劃和設(shè)計(jì)方面更多得服從于育人啟蒙需求，“慢工出細(xì)活”。

小學(xué)部和高中部則是集團(tuán)未來(lái)發(fā)力的重點(diǎn)。除了“九年一貫好習(xí)慣養(yǎng)成教育”，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，與學(xué)業(yè)同步。蔡葉濤提到了普遍關(guān)注的小升初銜接問(wèn)題。

在班級(jí)管理方面，他們將在小學(xué)部以富有儒家文化內(nèi)涵的文字命名班級(jí)；在學(xué)科教學(xué)方面，從小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始滲透中學(xué)學(xué)科內(nèi)容。初中部精選語(yǔ)、數(shù)、英

教師深入小學(xué)，中小學(xué)教師共同教研，深度開(kāi)展初小銜接的教學(xué)探討，編寫(xiě)初小銜接教學(xué)的校本教材，開(kāi)展以校本教材為載體的初小銜接特色教學(xué)，并形成學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。此外，奧數(shù)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)將由小學(xué)部主辦，并申報(bào)小升初銜接的實(shí)驗(yàn)課題。

“延安初中部與小學(xué)在銜接方面已經(jīng)做了多年探索實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)兩三年內(nèi)，會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)推出五四學(xué)制改革。”蔡葉濤說(shuō)。

對(duì)標(biāo)初中，延安高中部的發(fā)展相對(duì)滯后。未來(lái)兩年將堅(jiān)持高中分類(lèi)指導(dǎo)，分層教學(xué)：對(duì)成績(jī)起點(diǎn)高的學(xué)生，配備相匹配的師資和充足的教學(xué)資源；對(duì)成績(jī)一般學(xué)生，抓基礎(chǔ)知識(shí)和適應(yīng)能力訓(xùn)練。“明年申報(bào)省一級(jí)達(dá)標(biāo)校是他們的目標(biāo)。”

高起點(diǎn)辦初中

資優(yōu)生特長(zhǎng)生培優(yōu)加碼

國(guó)光校區(qū)是延安中學(xué)新校區(qū)，計(jì)劃明年開(kāi)始招生。學(xué)校將會(huì)借鑒復(fù)制現(xiàn)有初中部的經(jīng)驗(yàn)，高起點(diǎn)辦學(xué)。“可能會(huì)采取80%教師自主聘用，與編內(nèi)教師同工同酬，同時(shí)增強(qiáng)教科研和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。”

集團(tuán)將會(huì)繼續(xù)加碼，挖掘重視資優(yōu)生培養(yǎng)。目前在小學(xué)部已經(jīng)開(kāi)始貫徹“理科見(jiàn)長(zhǎng)、數(shù)學(xué)特色”的教學(xué)特色，開(kāi)發(fā)了一套《慧玩數(shù)學(xué)》的小本課程，著力拓展數(shù)學(xué)思維。

學(xué)校還與上海市核心數(shù)學(xué)與實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室合作，成立“上海市核心數(shù)學(xué)與實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室福州延安中學(xué)基地”及“上海市核心數(shù)學(xué)與實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室福州延安中學(xué)基地名師工作室”。外聘名師、特殊人才與基地教師定期開(kāi)展交流活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)學(xué)科上會(huì)進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，精心打造一支數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特聘外校數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)。大力培養(yǎng)、挖掘、發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀數(shù)學(xué)競(jìng)賽苗子，在每年新生中選拔競(jìng)賽型苗子，開(kāi)設(shè)各年段數(shù)學(xué)資優(yōu)班。邀請(qǐng)上海以熊斌教授為核心的名師團(tuán)隊(duì)，定期面向全市學(xué)生舉辦數(shù)學(xué)公益講座、奧數(shù)夏令營(yíng)和冬令營(yíng)等活動(dòng)，把學(xué)校打造成福州市乃至全省數(shù)學(xué)競(jìng)賽標(biāo)桿校。

學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和學(xué)校特色建設(shè)一直是延安的長(zhǎng)項(xiàng)。延安中學(xué)原本就是“女籃傳統(tǒng)校”，“以往都是各校找苗子，如今可以制定小學(xué)部女籃培養(yǎng)計(jì)劃，著手開(kāi)始女籃苗子的訓(xùn)練”。集團(tuán)成立后未來(lái)也將在小學(xué)部的“布貼畫(huà)”傳統(tǒng)特色基礎(chǔ)上力求有所發(fā)展突破。此外，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行“前瞻前置”的針對(duì)性引導(dǎo)培養(yǎng)，助其藝體類(lèi)發(fā)展方向。