浙江一小學(xué)叫?！凹议L簽字”引熱議 福州大多數(shù)小學(xué)有此要求

原標(biāo)題：浙江一小學(xué)叫停“家長簽字”引熱議 福州大多數(shù)小學(xué)有此要求

福州新聞網(wǎng)9月20日訊（福州晚報記者 李瓊 新華社記者 陳灝 廖君）近日，浙江金華金東區(qū)實驗小學(xué)發(fā)出一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學(xué)教師公約之作業(yè)篇》，不再讓家長為孩子的作業(yè)簽字。這條消息火遍了微信朋友圈。福州晚報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，福州市區(qū)大多數(shù)小學(xué)都有讓家長為孩子作業(yè)簽字的要求。對此，有的家長認(rèn)為正常，有的家長認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。閩江師范高等專科學(xué)校副教授郭曉瑩認(rèn)為，不能一味叫停“家長為孩子作業(yè)簽字”，家長要起到監(jiān)督的作用，但不能越俎代庖。

【走訪調(diào)查】

多數(shù)學(xué)校有要求

沒簽字會被點名

昨日，福州晚報記者采訪了鼓樓、晉安、臺江、倉山多所小學(xué)的學(xué)生家長，對于是否需要在孩子作業(yè)上簽字一事，他們基本上都給予了肯定回答。

鼓樓區(qū)一所小學(xué)二年級的學(xué)生家長林先生給記者看了老師發(fā)來的聊天記錄，每天老師都會把一天的作業(yè)在班級家長QQ群、微信群里通知家長，都會提示讓家長檢查后簽字，如是否有預(yù)習(xí)、是否有閱讀、是否有背誦。沒有簽字、作業(yè)沒做好、作業(yè)做得很好的學(xué)生都會被老師點名。“我可不想孩子被老師點名批評，所以每天都會抽空檢查作業(yè)。”林先生還說，一些手工作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)平臺作業(yè)，比如手抄報、安全作業(yè)等，孩子自己沒辦法做完整，基本都是家長代勞。

家庭作業(yè)變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)象并不鮮見。新華社記者在濟(jì)南、武漢等地走訪多所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，要求家長檢查孩子作業(yè)后簽名已是慣例，甚至是不少學(xué)校的“教學(xué)經(jīng)驗”。

【各方聲音】

老師：能提高教學(xué)效率

福州鼓樓區(qū)一所小學(xué)一名一年級的段長說，孩子從幼兒園剛進(jìn)入小學(xué)，需要一段適應(yīng)期，家長每天監(jiān)督孩子做作業(yè)，并在作業(yè)上簽字，可以督促孩子養(yǎng)成按時做完作業(yè)的好習(xí)慣。

福州晉安區(qū)一所小學(xué)教四年級數(shù)學(xué)的葉老師說，有的家長工作忙，中午和傍晚都把孩子放在托管班，晚上才接回家，如果老師不強(qiáng)調(diào)家長在作業(yè)上簽字，有部分家長根本不會去翻看孩子的作業(yè)本，也不了解孩子今天在課堂上學(xué)了些什么，掌握了哪些知識點，哪些方面還需要加強(qiáng)。“家長幫忙檢查孩子的作業(yè)是否已經(jīng)做完，在一定程度上減輕了老師的工作量，提高了教學(xué)效率。比如，我一個人教兩個班、130人，每人一份作業(yè)，就要看130份。”葉老師說。

家長：有的支持有的感到為難

福州晉安區(qū)一名姓吳的家長告訴福州晚報記者，她的孩子剛上小學(xué)一年級，老師要求每天都要陪著孩子做作業(yè)，做完后簽字。“老師說，孩子剛上學(xué)，很多字不認(rèn)識，家長要在旁邊輔導(dǎo)孩子。”吳姓家長稱，有時候孩子寫錯了，她都會讓孩子訂正。孩子還小，督促孩子做作業(yè)也正常。

不過，這一現(xiàn)象也讓一些家長感到頭疼。

濟(jì)南市民方亮告訴新華社記者，她自己初中沒畢業(yè)就出來做生意，雖然寫字算賬都沒問題，但是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性都跟做作業(yè)不可同日而語。讓她來監(jiān)督孩子做作業(yè)實在有些為難，只能“閉著眼睛簽名”。

專家：家長不要過度指導(dǎo)

對此，閩江師范高等?？茖W(xué)校副教授郭曉瑩認(rèn)為，學(xué)校讓家長在孩子作業(yè)上簽字的目的，是監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況。家長不可“越俎代庖”，讓孩子訂正、修改答案，特別是低年級孩子的作業(yè)，因為橡皮一擦，做錯的痕跡就沒了。如果家長確實想指導(dǎo)孩子訂正錯誤，可以讓孩子用不同顏色的筆來訂正，這樣就可以讓老師知道孩子是否已經(jīng)掌握了課堂上的重點和難點知識。

“所以，家長簽字不能一味叫停。”郭曉瑩說，關(guān)鍵是家長不要過度指導(dǎo)，要注意保留孩子做作業(yè)時一些過程性的東西，更不可以讓孩子依賴家長訂正作業(yè)。

武漢市教育局基礎(chǔ)教育處有關(guān)負(fù)責(zé)人則認(rèn)為，批改學(xué)生作業(yè)是教師職責(zé)范圍內(nèi)的事，不能交給家長來做。同時他也認(rèn)為，一方面家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，既可以了解孩子作業(yè)情況，也可以從中了解孩子的弱點，進(jìn)而和老師進(jìn)行溝通交流；另一方面，督促孩子按時完成作業(yè)，也能保證孩子的睡眠質(zhì)量。

山東師范學(xué)院教育學(xué)院教授周衛(wèi)勇認(rèn)為，家長不應(yīng)當(dāng)參與孩子的作業(yè)批改等學(xué)校教育范疇的工作，但可以通過家庭教育的影響，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。