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同學們，今天上午已經(jīng)考完語文啦

那現(xiàn)在就來看看作文題是什么吧！

2017年福建省質(zhì)檢作文題

閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一

2013年，我國啟動“二十四節(jié)氣”申遺工作。

老孟：這是我們老祖宗的智慧啊。

小酈：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”久違的詩意啊，挺美的。

小?。憾夹畔r代了，現(xiàn)在過日子誰還看二十四節(jié)氣？

材料二

2016年11月30日，中國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

關于“二十四節(jié)氣”，你怎么看？寫一篇文章，闡述你的看法。

要求綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

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點評人：

楊建成，福建師大附中高級教師

福建師大附中原教研室主任，現(xiàn)教學專家組成員

今年單科省質(zhì)檢語文作文題選材很新，“二十四節(jié)氣”申遺成功才一個多月，屬于當下一個熱點。從題型看這又是按照“情境具體，任務明確”八字要求來命制的任務型題型，雖然在寫作要求中并無“權(quán)衡選擇”這類字眼，但“要求綜合材料的內(nèi)容及含意”闡述對二十四節(jié)氣的看法，已明確了此類作文的寫法。

這道題審題的重點顯然在材料一，而材料二只是對材料一補充說明申遺成功（考生不可拋棄二十四節(jié)氣，只針對申遺談申遺）。材料一列出三種看法。老孟以為體現(xiàn)老祖宗科學智慧，小酈則從文化審美角度予以肯定，而小丁卻認為信息時代無需在意二十四節(jié)氣。估計考生選擇第一種來寫的為多，可以從古代人們對節(jié)氣的觀察變化總結(jié)規(guī)律談到申遺意義，進而由點到面，扼要闡述對具有悠久科技文化歷史的中華民族的自豪感。如果認可第二種看法，從文化審美角度來寫，可以聯(lián)系到民俗民諺的文化性，進而提及中華文化的博大精深?？忌鷳静粫フJ同第三種看法，很顯然，節(jié)氣變化與人們生活息息相關。

這道題寫作過程有兩點需注意。一是認可一種看法，也應提及另兩種，如將一、二兩種看法作互補，將第三種看法作為對立面。二是既要由點及面，不能只是就事論事，又不可因引申過多而產(chǎn)生喧賓奪主之嫌。

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往年的省質(zhì)檢作文內(nèi)容是什么？

2017年福建高三省質(zhì)檢作文題目及解讀

2016年福建省質(zhì)檢作文題

1月省質(zhì)檢

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓當傳家寶。

你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

4月省質(zhì)檢

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經(jīng)不能滿足學?，F(xiàn)代化的發(fā)展需要?？紤]到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。

對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。

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2015年福建省質(zhì)檢作文題

“一年有365個日子。有的人過了365天；有的人只過1天，重復365次。”要求學生就材料引發(fā)聯(lián)想和感悟，并寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

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2014年福建省質(zhì)檢作文題

莠草，農(nóng)人整個春天夏天鋤它，然而它仍舊精力旺盛，田埂、牧場、田野、花園到處都有它。有人用卑賤的名字稱呼它們，例如豬草、苦艾、雞草；也有人用雅致的名字稱呼它們，例如長生草、扶移、雁來紅。

閱讀上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

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另外

考試的時間表再貼一次