廣告
您現(xiàn)在的位置:親子首頁 > 親子 > 親子要聞 > 正文

“最近發(fā)展區(qū)”越大,孩子真的就會越聰明?

維果斯基是前蘇聯(lián)心理學家,年僅38歲就因患肺結核逝世,但卻留下180多種著作,其心理學思想至今仍有很大影響,而且越來越受到發(fā)展心理學家的重視。

維果斯基認為,兒童認知的發(fā)展依賴于和他人的互動。兒童只有通過與他人——同輩、父母、老師和其他成人的伙伴關系,才能全面地形成他們的知識體系、思考過程、信念和價值觀。

由此,他提出了“最近發(fā)展區(qū)”概念。他認為兒童認知能力是通過接觸那些足夠引發(fā)他們的興趣,但又不是很難處理的新信息而不斷發(fā)展的。

他把兒童在某一水平下幾乎能夠,但又不足以獨立完成某一任務,但是在更具能力的人的幫助下是可以完成的,這兩者之間的差距被稱為“最近發(fā)展區(qū)”(ZPD)。

比如,一個兒童在經(jīng)歷過長時間的爬行和站立練習,已經(jīng)具備獨立行走的生理條件,但自己又沒辦法獨立完成,這時,如果父母通過牽手或讓兒童扶著輔助物,就能夠更快地讓兒童學會走路,而且后來走得越來越好,就好像突然之間發(fā)生的事。

相反,如果兒童的生理條件尚不具備,父母卻強行鍛煉兒童直立行走,不僅可能給兒童身體帶來負擔,也并不利于他們的認知發(fā)展。

“嗨寶寶育兒”(微信ID:hiangel_cn)認為,維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”概念十分重要,特別是對于父母和教師,兒童在認知發(fā)展過程中,如果能夠正確評估兒童的認知水平,給予必要的支持和指導,兒童的進步就會更大。

比如,一個有經(jīng)驗的教師不會耗費大量時間,通過簡單枯燥的練習來指導兒童學習,相反,會注意觀察兒童的認知發(fā)展,及時地給予必要的指導,引導兒童舉一反三,學業(yè)成績會進步更快。所以,父母們才會不惜重金去找有經(jīng)驗的教師輔導兒童的學習。

因為根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,即使是兩個兒童在沒有幫助的情況都能夠?qū)崿F(xiàn)同樣程度的發(fā)展,但如果一個兒童得到了幫助,他就會比另外一個兒童有更大的進步。在別人的幫助下進步越快,最近發(fā)展區(qū)的部分就越大。

責任編輯:鄭梅欽
關注微博 新聞先知道
?