關(guān)于體罰的討論正在成為我國(guó)教育界的一大討論熱點(diǎn)。是不是對(duì)孩子太客氣了？該不該適度給予體罰？當(dāng)我們困惑不知道該如何更有效地教養(yǎng)孩子時(shí)，真的需要重回老路，使用體罰這個(gè)手段嗎？
父母在懲罰孩子時(shí)，“打”是一種常見(jiàn)且社會(huì)接受度較高的方式。但是2016年的一項(xiàng)研究顯示，體罰會(huì)降低兒童智力。研究驚人地發(fā)現(xiàn)，“如果孩子長(zhǎng)期遭受嚴(yán)酷的體罰（HCP），他們的大腦發(fā)育軌跡可能會(huì)受到不利的影響”。
以下9件事是你在打孩子的時(shí)候真正教給他們的！
1、“強(qiáng)者”才能決定對(duì)錯(cuò)
當(dāng)你用體罰的方式來(lái)告訴一個(gè)孩子他/她做錯(cuò)了事，你實(shí)際是在無(wú)意中說(shuō)：無(wú)論是誰(shuí)，只要更大更強(qiáng)，就有決定對(duì)錯(cuò)的權(quán)利。這是否意味著當(dāng)你的孩子比你更強(qiáng)的時(shí)候，他們就有權(quán)決定什么是對(duì)錯(cuò)了嗎？這是否也是虐待老人現(xiàn)象如此普遍的誘因呢？
2、高大的人就應(yīng)該打矮小的人
你在體罰中跟他們傳遞著年長(zhǎng)體壯的人就有權(quán)利去打年輕弱小的人這一信息。特別是當(dāng)你因?yàn)楹⒆酉却蛄藙e人而懲罰他/她的時(shí)候，更容易使他們那么認(rèn)為。你覺(jué)得當(dāng)你的孩子長(zhǎng)得比你強(qiáng)壯了之后會(huì)發(fā)生什么呢？
3、暴力可以解決問(wèn)題
打人還會(huì)讓孩子們覺(jué)得暴力是解決人生問(wèn)題的合理方式。“如果我看不慣你的行為，我就會(huì)打你”。體罰你的孩子可以被認(rèn)為是一種欺凌形式，這種行為傳遞給孩子的信息則是打人才是有效管理他人言行的方式。
4、是他們自己有問(wèn)題
當(dāng)孩子被原本應(yīng)該保護(hù)他們的人打，會(huì)讓他們產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：“我是不是有什么問(wèn)題？”自尊是一個(gè)極其重要且脆弱的東西。如果你希望你的孩子能收獲更好的人生，你要知道他們的自尊水平是很有影響力的一個(gè)因素。
5、你對(duì)摧殘他們的情感和認(rèn)知感到無(wú)所謂
據(jù)在加拿大渥太華東安大略兒童醫(yī)院做的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，體罰會(huì)引起認(rèn)知障礙和長(zhǎng)期的心理發(fā)展困難。相信你打孩子的時(shí)候，并沒(méi)有想給他們心理的長(zhǎng)期發(fā)展制造麻煩。
6、他們無(wú)法相信你
你還記得小時(shí)候被打的情形嗎？你是否在被打后想：“謝謝爸媽打我，這是因?yàn)樗麄儛?ài)我啊”？當(dāng)然不會(huì)！那時(shí)候你可能想的是“我恨你”，或者想些其他傷害你們之間感情的話。
當(dāng)然，如果父母之后又對(duì)你照顧得，你也不會(huì)記恨他們。不過(guò)，打孩子真的能動(dòng)搖你們之間的信任。孩子相信爸爸媽媽會(huì)把自己放在首位，可體罰則讓他們對(duì)這一想法產(chǎn)生質(zhì)疑。
7、太害怕以至于部分大腦停止工作
Dr.Bruce Lipton的研究發(fā)現(xiàn)，從生物學(xué)角度來(lái)講，讓人在恐懼的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)或?qū)崿F(xiàn)高階思維是完全不可能的。被打?qū)嶋H上會(huì)讓孩子在學(xué)校表現(xiàn)得更糟糕。恐懼心理會(huì)刺激斗爭(zhēng)或者斗爭(zhēng)本能，并產(chǎn)生大量腎上腺素和皮質(zhì)醇，由此血液會(huì)流向四肢，而大腦額葉控制下的思維將會(huì)基本關(guān)閉，為腦干控制的應(yīng)急反應(yīng)讓步。所以說(shuō)，如果你想讓孩子學(xué)到知識(shí)，還是應(yīng)該減少他們的恐懼。
8、不再尊重你
“關(guān)系是一切影響力的根基”。誰(shuí)是你聽(tīng)從、信任或是尋求幫助的人？你一定想起的是那些經(jīng)常幫助和鼓勵(lì)你的人，而不是那些總是打擊你的人。你是否也想對(duì)孩子產(chǎn)生一些影響力呢？那就不要再打他/她了，不管那是不是“為了他好”。
9、想逃避體罰就去說(shuō)謊、擺布
當(dāng)想到懲罰，孩子也不會(huì)行為，除非是懲罰者就看著自己。如果被發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)不高，大多數(shù)人都是直接做他們想做的事。懲罰也“教”會(huì)了孩子們躲避家長(zhǎng)以免被發(fā)現(xiàn)。
我們現(xiàn)在知道了，有比打人更好的能夠教會(huì)孩子們分辨是非好壞的方式。曾經(jīng)人們也會(huì)通過(guò)在頭上鉆洞以便讓邪惡精神流出而“治療”頭痛。過(guò)去我們也會(huì)通過(guò)驛馬快信或是電報(bào)傳遞信息。在當(dāng)時(shí)，這些方式是我們所知的最有效的信息處理方式。
但那畢竟是過(guò)去。我們不再需要通過(guò)打孩子去讓他們明白“做錯(cuò)了”什么——謝天謝地，我們的育兒方式進(jìn)步了?，F(xiàn)在我們知道用某種溝通的方式去教育，而不是懲罰孩子。只是因?yàn)槟硞€(gè)做法曾經(jīng)有效，不代表我們要一直墨守成規(guī)。
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